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1、Unit 1 Friendship各位老师大家好，我今天说课的内容来自于普通高中课程标准实验教科书必修一第一单元 Friendship 中的 Warming up 和 Pre-reading 部分。下面我将从四大方面：教材分析、教法分 析、学法分析以及教学过程来进行一一说明。首先我来说一下教材分析。那么本节课是本单元及本教材的第一节课，本节课的教学内容 是 Warming up 和 Pre-reading 部分，课型为口语课，用时45 分钟。本节课谈论的话题为朋 友、朋友的重要性、如何与他人进行交往以及真正的朋友应具有哪些品质等等。学生从初中 来到高中，来到一个新的学校，同学们彼此陌生不熟悉，
2、渴望与新同学进行沟通，建立友谊。 这样的话题正好引起同学们的兴趣，让同学们有话可说，有情可表。作为教师引导同学们的 交友观显得十分重要。因此学习本节课意义重大。新课程标准对本节课的要求呢是学生在学 习掌握大纲规定的单词、短语、句型的基础上能清楚的表达对某一事物肯定或否定的态度， 简单说明理由。能与同伴们进行交流，了解一些如何与人交往的方法以及初步了解 Skimming 和 Scanning 的阅读技巧等。根据以上新课标的要求，为了激发学生的学习兴趣，进一步打 下良好基础，使学生获得英语基础知识和运用英语的能力，我制定了以下教学目标： 首先是语言知识方面：在这节课中，学生将学习、掌握的单词、短语
3、和句型如下：survey,add up, upset, ignore, calm down, have got to, concern, be concerned about, vet, loose, cheat, walking the dog, some elses, notuntil, get sth done, should have done 等。技能方面，初步了解 Skimming 和 Scanning 的阅读技巧。情感态度方面，借助 survey,使学生了解自己，了解一些与人交往的方法，并引导学生做 一个受人尊敬，快乐的人。文化方面，使学生了解德国的纳粹党，让学生了解那段德国法西
4、斯残害犹太人的历史，为 下节课课文的学习做铺垫。学习策略方面：学生通过谈论朋友和友谊，既锻炼学生的语言运用能力又培养了学生发现 问题、思考问题、解决问题的能力，使学生能将所学知识用到实际生活中去那么在以上教学目标的基础上，这节课的重点与难点知识不容忽视。首先生词： add up, upset, concern, be concerned about 是本节课的重点词汇和短语。我会根据学生的学习能力适 当地加以拓展。比如，我可以给出英汉两种解释并提供典型例句。一可以丰富学生的语言， 二可以使学生了解该词更多的用法。其次是使学生认识朋友的真正含义以及如何与人交往， 并锻炼学生描述一个真正朋友所具有
5、哪些优秀品质，并能够回答一些相关问题。比如列举出 朋友重要的理由等等。这是本节课的难点。下面我来说一下教法分析。在新课程背景下，教师要成为学生学习的促进者、组织者和合 作者，并让学生成为课堂的主人。本节课我将采用任务型教学法和交际教学法。首先，我接着我说一下学法分析：教务于学。传统教育的弊端是教师“满堂灌”，只重视怎么教而 忽视怎样学，结果高分低能的现象十分严重。为了改变这种现象，我通过创设话题，让学生 动脑思考，寓教于乐，引导学生自学、自做、自助、自悟，让学生学会自己动手，收集信息、 处理信息，用所学语言去实践和解决问题，使学生在运用语言的过程中感悟体验所学语言的 规律，培养语言意识，积累语言经验，形成语言感觉，达到语言运用的目的。从而使学生真 正成为学习的主人。