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1、活动名称：春雨沙沙设计思路：近期我们刚开展主题春天来了，为了让幼儿了解春天是个万物生长的季节，关注自然环境的不断变化，我们组织幼儿在自由活动时寻找了春天，他们发现春天里小草发芽了，山坡上美丽的鲜花盛开了，他们对春天有了初步的认识，也渐渐对这个美丽的季节产生了浓厚的兴趣。近期，时常会遇到阴雨天，孩子们对春雨的声音和现象也产生了极大的兴趣。为了让孩子们进一步倾听、感受春雨的美好。我设计并精心准备了本次活动，歌曲春雨沙沙旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。整首歌曲歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。而中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对
2、音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。活动共分为以下三个环节：第一环节：出示课件，谈话导入，激发兴趣表达对春天的经验和认识第二环节：感受歌曲旋律，理解歌词-学用轻柔的声音演唱“沙沙沙”和种子“在说话”第三环节：初步尝试对唱-多形式多体验感知对唱的乐趣活动目标：1、学用轻柔的声音演唱“沙沙沙”和种子“在说话”，初步尝试整齐对唱。2、感知春雨的声音，萌发关注春天自然现象的兴趣。活动准备：1、 前期经验：自由活动时找过春天大自然的变化
3、；感知过春雨的声音；欣赏过音乐旋律2、 物质准备：音乐春雨沙沙、图片活动过程：一、谈话导入，激发兴趣表达对春天的经验和认识1、小朋友，现在是什么季节？2、你是怎么知道的？3、出示图片（图片内容：春天的场景，柳条刚刚长出嫩芽，种子睡在泥土里，小雨在沙沙的下）小结：春天是一个温暖的季节，春天里大自然都苏醒了，冬眠的动物们，小花小草们都重新打起精神，迎接新的一年的到来。二、感受歌曲旋律，理解歌词-学用轻柔的声音演唱“沙沙沙”和种子“在说话”（一）欣赏歌曲1、欣赏第一段歌曲，理解歌词。【目的旨在引导幼儿感知春雨的声音】（1）听！沙沙沙，沙沙沙，这是什么声音？（2）春雨落下的声音是什么样的？谁来学一学？
4、（3）你听到谁在说话？它说了些什么？【教师可用歌曲歌词帮助幼儿梳理，注意此环节面向全体幼儿，给更多的孩子机会表达和表现】2、欣赏歌曲第二段，完整感受旋律【目的旨在通过感受旋律、理解歌词，了解小雨和种子之间的关系。】（1）种子又有了什么变化？【教师可用歌曲歌词帮助幼儿小结梳理，可用图片展示完整歌词，引导幼儿对于歌曲有全面的认识】小结：春雨沙沙沙的落下来，喝到春雨的种子高兴的唱起歌来，它说我要发芽，我要出土，我要长大。（二）学唱歌曲【引导幼儿用轻柔的声音演唱“沙沙沙”和种子“在说话”】（1）听听谁的春雨落下来的声音是温柔的、好听的。重点指导：帮助幼儿理解控制声音的理由，引导幼儿用轻柔的声音演唱。（
5、2）快乐的种子越长越大，越来越强壮，有力量，歌唱的声音可以有什么变化？ 重点指导：引导幼儿控制声音由弱渐强，教师可适当用手势提醒。三、初步尝试对唱-多形式多体验感知对唱的乐趣（1）教师与幼儿【阶梯式的推进方式帮助幼儿掌握对唱方法】教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律（沙沙沙-）；教师和幼儿互相接唱；边做动作边唱等等。（2）幼儿与幼儿（幼儿自由分组，扮演小雨和种子）幼儿商讨分组办法。可集体分两组；幼儿与集体对唱；两两结伴分成若干组等等【此环节尽可能多地为幼儿提供表现的机会，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，体验对唱的快乐】小结：春雨和种子的对话真好听啊，春天的景色真美，我们还要再到操场上去找找美丽的春天。活动延伸：在区角中投放乐器、相关春天图片等，辅助幼儿为歌曲创编歌词、伴奏等，满足幼儿进一步探索的需求。