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【教学目标】：1、通过猜数游戏等活动，学会用方程解答简单的应用问题。2、通过解决问题，进一步理解方程的意义。教学重点：学会用方程解答简单的应用问题。【教学过程】：通过淘气和笑笑做猜数游戏，引出用方程来解决的实际问题。二、探索方法。1、老师可以和学生一起做猜数游戏，激起学生的好奇心，然后鼓励学生探索游戏的奥秘，列方程解决。对于解设和答题，只要能说清楚即可。2、如果淘气想的数为x,那么2x+20=80，x=30也可以这样写：解：设这个数是x2x+20=802x=60X=30三、解决问题1、在解第二个方程时，学生可能感觉到直接猜出结果不太容易，从而体会用等式性质解方程得普适性。2、列出的方程可以是：3x+3.6=11.4。3、列出的方程可以是：2x+40=60，50-5+4x=61，5x+7=42。4、引导学生学会看“线段图”，列出的方程可以是：3x+200=2000，4x+1400=11000。板书：解：设这个数是x2x+20=802x=60X=305、一个数字的5倍加上20等于30的4倍，则这个数等于多少？解：设这个数为x,则根据题意得： 5x+20=304x=20答：这个数等于20. 四、实践1、一个数字的3倍与这个数字的5倍相差20，则这个数字是多少？五、课堂总结【课后反思】