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1、小 猪 变 形 记 一、【本书简介】小猪变形记是英国插画家本科特创作的一本图画书。本绘书向我们讲述一只小猪突然百无聊赖，就想体验别的动物的生活。他精力充沛，满脑子奇异的想象，用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠、鹦鹉等动物。但遗憾的是，这些创举都以闹剧告终。正当小猪被一连串失败打击得几近崩溃时，它受另一头猪启发，找到了真正属于猪的乐趣。他以欢快明亮的色调展现了小猪自我探索的心理过程。毫不夸张的说，这是一本哲学书，只是借了图画书的形式，所以显得特别的幽默和轻松。二、【教学目标】1、知识与技能：阅读图书，学习初步阅读图书的方法，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养学生
2、想象能力。2、过程与方法：通过观察、想象，师生共同阅读、独立阅读等方法阅读图书，在阅读中体会，在体会中阅读。3、情感与价值：在阅读中懂得：做自己，最幸福。引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。三、【教学重点】阅读、想象 四、【教学难点】阅读方法的指导。一、话变形、激趣导入： 1、小朋友们，假如我们像孙悟空一样会七十二变，你最想变成什么？2、有一只小猪啊，他也想变，他会变成谁呢？就让我们一起去看看这只小猪的故事吧。二、指导读封面1、瞧，这是我们进入故事的第一道大门封面。你在封面上看到了什么？2、让我们一起进入这个故事吧！三、师生共读故事(一)变长颈鹿（师读）1、很久很久以前，有一只小猪，生
3、活得很幸福，每天都吃得饱饱的，这一天，小猪觉得很无聊但是没走多远2、砰（声音），呀，发生什么事啦？小猪摔得怎样？3、什么好主意呢？请一个小朋友来读一读（二）变斑马（生读）1、小朋友们，什么叫炫耀呀？他会怎么炫耀自己呢？请两位同学来读读小猪和大象的对话。2、小朋友们猜一猜，大象说小猪马上就，就怎么样呢？仔细观察一下图画，你就能想到啦！3、你们说的都有道理，我们看故事书上怎么说的，大家一起读一读。（三）变大象（生演）1、这回，是什么样的好主意呢？（生猜）小猪啊小猪，你没有长长的鼻子、大大的耳朵，怎么变大象呢？（出示图和文字）2、请小朋友们自己读读故事，加上动作演一演。3、这次出门，小猪又会怎么炫耀
4、自己呢？同桌合作，读一读、演一演小猪和袋鼠之间的对话。我们比比谁的表演最精彩？4、听了袋鼠的话，小猪正想争辩，突然一声“阿嚏”，（出示小猪打喷嚏图和文字），这个好主意肯定是什么？四、变袋鼠（生说）、1、看，小猪打算怎么变袋鼠，谁来看图说一说2、没错，小猪以为脚上绑了两个大弹簧就是袋鼠了，于是，他一蹦一跳地出门去了，在路上，他看到了一直鹦鹉，他和鹦鹉之间会说些什么？小朋友们帮帮忙，把这个故事说完整。五、帮小猪变形（创编故事）1、就像大家说的，小猪气极了，一心想跳给鹦鹉看，他越跳越高，结果唉，这回小猪的绝妙好主意会变成谁？怎么变呢？同桌讨论一下，然后根据大屏幕上的提醒，边想边写下来（课件提示）2、
5、汇报交流。五、继续读文，深化主题1、咱们来看看书上的小猪又是怎么继续变形的？师讲故事。2、小结：故事就看到这，现在老师要考考大家了，小猪的这趟变形之旅都变了什么？结果呢，找到乐趣了没？3、读结尾是呀，一点不快乐的小猪最后怎么样了？让我们再去泥潭里看看吧！小朋友们，这会儿小猪的心情如何呀？小猪为什么会觉得当自己最快乐呀？是呀，现在小猪再也不会摔倒，不会被水冲，更不会被倒挂在树上了。在泥潭里他想滚多久就滚多久，想怎么滚就怎么滚，多么自由呀！小猪终于找到自己特有的快乐了。原来，只有做回自己，才是最快乐的呀！（出示最后一页）六、创绘本，1、这个故事有趣吗？有一个叫金波的叔叔看完这个故事以后，写了一段话，一起读一读2、你读了这个故事以后，有什么想法呢？课后把自己的感受画一画或者写一写，也可以像这个故事一样，编一个属于自己的小动物变形记。