《七年级生物1.1.2生物学的基本研究方法第3课时课件新版苏科版.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级生物1.1.2生物学的基本研究方法第3课时课件新版苏科版.pptx（33页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、在故事中体悟,这是法国生物学家巴斯德，他发现,装在敞口瓶里煮沸的肉汤,没过多久就变质了！,这些细菌从哪里来的呢？,巴斯德经过观察后发现，肉汤里出现了细菌！,我认为：细菌是从空气中跑到肉汤里去的！,不对！肉汤会自动生出细菌！,我该怎样证实我的想法呢？,都加入肉汤,将烧瓶的瓶颈拉制成鹅颈状弯曲,很快就变质了!,四年后都没 变质哦!,所以,是细菌从空气中进入肉汤,使它变质的!,细菌无法通过鹅颈进入瓶内，所以肉汤没有变质！,为了进一步证实自己的结论,巴斯德在四年后,打破了鹅颈瓶。几天后，肉汤就开始变质了!,讨 论 1.为什么要将放进烧瓶的肉汤煮沸？和细菌有关吗？ 2.为什么要用两个烧瓶同时做这个实验呢
2、？,1.把放进烧瓶的肉汤煮沸，是为了杀灭瓶中可能有的细菌，避免干扰。 2.设置对照组，鹅颈瓶中的肉汤起到了对照作用。,生物的生命活动受到哪些因素的影响？,金鱼的 生命活动,空气,温度,食物,水环境,夏天气温会升高，深秋气温会降低，鱼的生活会不会受到影响呢?,实验材料,23条金鱼 渔网 温度计 两个小鱼缸（可用大小烧杯代替） 冰块或热水,请你像一位科学家一样，来进行探究活动： 提出问题 作出假设 制定计划 实施实验 得出结论,温馨小提示,实验要细心，要尽量不惊扰金鱼。分析实验结果，尝试找出温度变化和呼吸次数之间的关系和规律。可以求出全班同学的实验数据的平均数，是实验结果更有代表性。实验结束后把金
3、鱼饲养起来。,我的分析是： 温度降低后，金鱼生活能力下降，呼吸次数减少；但如果金鱼受到惊吓、运动增加等情况后，会使呼吸次数增加。,你的观察和思考是什么呢？,有没有 计算错误 呢？,讨论: 1、你们在探究过程中遇到了什么问题？有什么新的发现和启示？如果实验结果不符合预先的假设，想一想，什么原因？ 2、为什么要重复几次实验？,欢迎大家遨游生物世界! 未来的世界等待你来观察、思索与探索！,提出问题,水温发生变化，金鱼呼吸的次数是否会受影响？,做出假设,金鱼生活在水中，它们呼吸的次数可能会随水 温的变化而变化。,制定计划,1、分组，推选出组长； 2、领取材料，分工； 3、用温度计测量水的温度。观察金鱼
4、在常温下的呼吸，记录金鱼鳃盖每分钟开闭的次数。 4、改变水温，降低或升高10左右（用温度计测量），带金鱼安静后在记录鱼鳃没分钟开闭的次数。,尝试探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响,尝试探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响,实施实验,根据上述的实验方案进行实验，并重复几次。 自己尝试设计一张表格（老师设计的表格（可进行删改）， 将实验的数据记录在表格里。,得出结论,你得到的实验数据是怎样的？ 你得出什么结论？ 你的实验结论与作出的假设一致吗？,科学探究并不遥远，它就在你我的周围。 科学探究的价值在于它服务于生活。 眼前与未来的世界期待你的慧眼，你的才智！科学家总是从少年中走出！,2.（2015连云港）1.关于“科学探究的一般过程”和“尝试探究水温变化对金鱼呼吸次数影响实验”的叙述，错误的是（ ） A提出问题和作出假设是科学探究的基础 B科学探究中需要与他人进行交流与合作 C金鱼鳃开闭1次，可计数为金鱼呼吸2次 D升高或降低水温的范围应控制在5至10以内,答案：C,随堂测试,随堂测试,1.(2015广东) 下表是探究蚂蚁食性的过程。属于科学探究过程中作出假设的步骤是,答案：B,