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1、 画家笔下的色彩教学设计教学目标：知识与技能：通过本节内容，使学生感受色彩的魅力，了解色彩基本知识。过程与方法：经过课堂上的调色练习学会怎样进行调色。情感与态度：提高色彩的感知能力，培养热爱美、热爱生活的情绪情感，形成高雅的审美情趣。教学重点：在对色彩的感知、识别中感受色彩的美。教学难点：色彩联想的练习中，要让学生体会到色彩与联想对象之间的对应关系，学会调出想象中的色彩。教学方法：讲授法、图示法、练习法、讨论法。教学准备：课件。教学过程：1、 组织教学，引入新课。1、师生问好2、出示教师寄语（全班齐读）3、板书课题。画家笔下的色彩（板书）。二、出示学习目标：通过本节课的学习同学们能够了解色彩给
2、人的感受，认识色彩，运用色彩表达情感。（全班齐读）三、讲授新课：1、欣赏生活中的向日葵和画家梵高笔下的向日葵。2、小组讨论：你从凡高画的向日葵当中感受到了什么？为什么会有这种感觉?（小结：凡高的向日葵用色、用笔都很有特点。说明色彩与笔触是表达情感的重要手段。）3、下面我们来学习有关色彩的知识，体验色彩的魅力。A、认识色彩：1、三原色：红、黄、蓝 2、三间色：橙、绿、紫 3、冷暖对比：举例说明（如在一个寒冷的冬天，外面刮风下雨，这时有两间房间可以给你避风，一间是橙色的，一间是蓝色，你选择哪间？为什么？） 4、再一次认识色彩（如分别说明红色、蓝色、黄色、绿色等的特性和他们所代表的含义。）B、感受色
3、彩：1、通过再次欣赏梵高的作品，了解画家梵高身世。 2、同一种颜色，在不同的衬托下，给人的感觉相同吗？（暖色有向前的感觉，冷色则后退。暖色有放大、扩散的感觉，冷色则反之，有收缩趋向。暖色给人兴奋、热烈的感觉，冷色则反之，给人以沉静感。）C、表现色彩：根据课本上梵高的作品改画练习。四、自由创作： 改画练习：用凡 高的向日葵的构图、造型为素材，尝试重新命名，用符合主题的色调改画向日葵。 注意：1、改画时，画面造型构图不变，只改变画面色彩关系。 2、尝试用色彩来表达自己的情感，将自己内心的感情表现出来。五、小组合作、交流： 1、让全班随着老师的节奏一起练习改画，感受创作色彩的快乐。 2、学生练习，教师巡视辅导：a.巡视时看同学们的色彩是否正确，纠正错误的色相b.帮助有困难的同学。 3、展示各组作品，评出制作优秀的个人和有合作精神的小组。六、课堂小结： 通过本节的欣赏和讲解，同学们懂得了大自然本身就是一个色彩的宝库，我们要首先学会感受它、热爱它，更要学会运用色彩来描绘、装饰我们的生活，创造更美好的物质和精神空间色彩是最美的语言。现在咱们来看看本节课的优胜小组是谁（评出优胜小组）七、板书设计： 感受色彩 1、三原色：红、黄、蓝 画家笔下的色彩 认识色彩 2、三间色：橙、绿、紫 3、冷暖对比： 表现色彩 八、课后反思：