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1、百分数应用说课稿一、说教材 、这节课的教学内容是本册书第二单元第二节分数百分数应用题，具体是百分数应用题中“求一个数增加或减少百分之几是多少”的两步计算应用题。这其中的数量关系学生以前接触过，所不同的是已知数中有分数或者是在前面学过的基本分数应用题上再增加一步。本节课的教学目的就是让学生在已学过的分数三类基本应用题基础上，学习解答较难一点的百分数应用题，从而进一步提高学生分析解答应用题的能力。 、教学目标 、 通过创设情境，独立尝试，理解“求一个数增加或减少百分之几是多少”的应用题的数量关系，并能正确解答。 、 通过自主探究，合作交流，探索解决问题的有效方法，体验解决问题方法的多样化，发展学生
2、的思维。 、 通过解决生活中的实际问题，培养学生的应用数学意识，进一步体验数学与生活的紧密联系。 、教学重点、难点 分析理解分数百分数应用题的数量关系，掌握解题方法。 、教学方法： 自主探究，讲练结合。 二、说学法 、为了实现教学目标，突出重点，解决难点，利用学生已学过的分数三类基本应用题探究解决问题的方法。 、采用此种方法的目的在于通过提出问题，画出线段图分析数量关系，找出解决问题的方法，让学生亲身体验知识形成的过程，获得基本的数学知识和技能，从而激发学生的学习兴趣，增加学生学好、用好数学的信心。 三、说教法 、整体思路 我认为教师为学生创识一种问题背景下的探索活动，使学生在一种动态的探索过
3、程中自己提出问题，发现解决问题的方法，从而体验成功的快乐，感受数学的思想方法。基于这一点，我以让学生根据条件，提出问题，分析应用题中的数量关系，找出不同的解法为教学重点，创设一种“复习探究应用”教学形式，以“自主学习”贯穿课中，引导学生迁移旧知，大胆尝试，突出学生的学习过程。 、利用旧知，导入新课 以学生身边熟悉的情境引入、出示条件，让学生根据这些条件提出可以解答什么样的问题。 、讲授新知 、出示例题教师提出：根据你自己的理解，可以解答出什么问题，这样去激发学生兴趣，调动学生的思维活动，从而得出不同需要解答的问题，此时在教师的引导下，把所提的问题归纳成本节课所要讲的内容，紧接着放手让学生独立解答，得出不同的解法，学生互相对照，探讨研究，总结方法，教师再给以指点和总结，然后再练习，及时巩固所学的知识。 、新知识的应用 、练习的目的：练习是理解知识，掌握知识形成基本技能的基本途径，同时又是运用知识、提高能力，形成知识结构的重要步骤，让学生通过不同层次的练习，得到不同层次的收获，使学生在思维能力有所发展，增加用数学的意识。 b、这样练习的设计，既要巩固所学的基本解题方法，又要通过变化激发学生的学习兴趣，求知的欲望，培养学生的应用数学意识，提高解决实际问题的能力，同时为下一节的内容做一个铺垫。 、结尾：让学生说一说通过这节课的学习自己的收获与存在的问题。