《如何将计算机接入因特网.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何将计算机接入因特网.doc（8页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、设计题目2.3如何将计算机接入因特网（第一课时）教学内容如何将计算机接入因特网是教育科学出版社出版的普通高中实验教材网络技术应用第二章第三节的内容，本节内容主要包括“因特网服务组织”、“设置IP地址和子网掩码”、“设置网关和代理服务器”、“设置DNS服务器”四大块内容，考虑到此节书的内容较多,我把这一节的内容分为两个课时上：第一课时讲“因特网服务组织”、“设置IP地址和子网掩码”；第二课时讲“设置网关和代理服务器”、“设置DNS服务器”。这节课讲第一课时。此前学习的第二节内容IP地址及其管理，学生了解了IP地址的概念、格式及分类，知道IP地址的管理办法，也认识IP地址资源的有限性，学生在原有知
2、识的基础上，进一步学习如何设置IP地址和子网掩码，为下一课时学习网关和代理服务器作准备。教学对象 本节课的教学对象是高一下半学期的学生，这一学段的学生具有了相当的逻辑思维能力，已经对与因特网的基础架构的相关理论知识有了一定的认识,如因特网的概念,TCP/IP协议的功能,因特网的地址和域名,因特网的连接设备等,具备了一定的理论知识,对计算机接入因特网产生了浓厚的兴趣；这一学段的学生还具有一定的独立自学、协作学习的能力，能规划好需要完成任务的能力。但抽象思维能力较低，对教材原理的理解比较困难，而且对网络通讯仅局限在对域名和IP地址的概念上，而域名和IP地址的认识只是网络通讯设置的基本理论储备，因此
3、学生的理论储备知识要在这节课中得到升华，转化到实践中。教学目标（一）教学目标知识与技能（）了解因特网组织的作用，知道常用的将计算机接入因特网的方法；理解不同的上网方法所适用的环境和需要的设备；（）知道IP地址的两种分配方法，子网掩码的概念，能正确设置局域网中主机的IP地址和子网掩码。过程与方法（）能够观察计算机所处的环境,分析使用者的需求,判断出合适的接入方法,选择合适的设备；（）通过创设情境、任务驱动等方式，培养学生自主探索、协作学习的学习 能力。 情感,态度与价值观（）乐于在小组中和同伴一起分析问题,体验成功的喜悦，增强自信心，提出自己的见解；（）从单纯关心技术进而认识到人的需求对技术选择
4、的重要性,善于从人的需求出发选择合适的计算机接入因特网的方法。（二）教学重难点教学重点（）学会将自己的计算机联网；并且了解各种方式的不同点，针对环境的需要选择合适的方式；（）IP地址和子网掩码的设置。教学难点子网掩码的应用。教学策略教学过程中，以学生自主学习为主，以提问、讨论等形式检测学生自主学习的结果，使学生了解并掌握基本知识。在自主学习的基础上，采用启发式教学，通过小组协作、讨论等方式，引导学生去完成三个实践任务，任务层层递进，使学生在实践中能有机会系统的思考问题，理解所学的知识并能熟练应用，同时加强学生的团结协作、交流与互助精神的培养。教师在整个教学过程中，为学生创设学习情境，使学生在情
5、境中主动、积极地完成任务；在完成任务阶段教师是一个帮助者和引导者。在整个课堂中，教师注意观察学生，及时调控课堂气氛，使课堂始终保持良好的学习氛围，不断激发学生的学习兴趣、力求达到最佳的教学效果。教学过程（可续页）教学步骤所用时间教 师 活 动学 生 活 动设计说明课前思考2分钟导入生活情景，便于学生联系生活实际，思考日常上网方式；硬件设备展示，引导学生讨论如何连接设备接入因特网；总结，得出结论，两种上网方式。讨论、思考结合实际，引出问题，促进学生思考，讨论得出结论。教学新课6分钟教师展示教学资料，引导学生进行自主学习；最后，以问题思考的方式，检查学生的自主学习情况。教学资料：两种上网方式及其接
6、入接入因特网的必要条件。（详细内容，请查看教学网站）问题思考： 1、什么是电话拨号 ？2、什么是ISDN？什么是ADSL ？教学资料：因特网服务组织）P38)问题思考： 1、什么是ISP？我国有哪些著名的ISP?你用过哪些ISP？ 2、什么是ICP？ 3、什么是ASP？ *考一考，你答对了吗（问题答案，点击相应链接，以弹出窗口的方式公布）自主学习、讨论思考学生通过自主自习、相互讨论，最后通过问题的方式检测学生自主学习的效果，使学生了解两种上网方式及其必要条件;了解ISP、ICP、ASP等概念。4展示教学资料，引导学生进行自主学习；最后，以问题思考的方式，检查学生的自主学习情况。教学资料：IP地
7、址分配方法。（详细内容，请查看教学网站）讨论思考：1、家庭拨号上网方式属于哪种IP地址分配法？家庭拨号上网如何获得IP？2、本机房局域网方式属于 哪种IP地址分配法？本机房局域网内如何获IP？（问题答案，点击相应链接，以弹出窗口的方式公布）自主学习、讨论法、视频帮助使学生理解IP地址的分配方法及其各自特点，通过自主学习，能掌握两种上网方式的软件设置方法。6以局域网为例，通过分组进行设置静态IP地址的试验，引导学生完成体验一的操作。（1）查看本机IP地址设置情况，同学之间互相查看IP地址设置情况，发现问题。（网上邻居的本地连接属性查看本机IP地址）。（操作不熟练的同学，可以查看视频帮助）*结论（
8、问题答案，点击相应链接，以弹出窗口的方式公布）（2）再次查看的本机TCP/IP协议属性的设置，同学之间互相查看TCP/IP协议属性的设置， 发现问题。*结论（问题答案，点击相应链接，以弹出窗口的方式公布）分组协作、任务驱动、视频帮助以小组合作的方式完成体验任务，让学生实际体验局域网上网的软件设置，了解IP地址不可以重复。4展示教学资料，引导学生进行自主学习；最后，以问题思考的方式，检查学生的自主学习情况。教学资料：子网掩码的作用。（P42）讨论思考:我们计算机上默认子网掩码是什么?为什么? （问题答案，点击相应链接，以弹出窗口的方式公布）自主学习、讨论法通过学生自主学习、讨论的方式，让学生了解
9、子网掩码的作用。12以局域网为例，通过分组进行设置静态IP地址的试验，引导学生完成体验二、体验三的操作。体验二：1、分成四组，分别设置IP地址为：192.168.1.2至192.168.1.16，192.168.2.2至192.168.2.16，192.168.3.2至192.168.3.16，192.168.4.2至192.168.4.16；子网掩码统一默认（255.255.225.0）。2、设置好IP地址和子网掩码后（暂不设置网关和DNS服务器），访问教师机（192.168.4.119）下的共享文件夹“INTERNET”，看能否访问。3、所有同学设置自己的学生机与教师机在同一网段下 （19
10、2.168.4.x），最后一段值为自己的学生机号，子网掩码默认（255.255.225.0）（暂不设置网关和DNS服务器）访问教师机（192.168.4.119）下的共享文件夹“INTERNET”，看能否访问。 *结论（问题答案，点击相应链接，以弹出窗口的方式公布）体验三1、恢复体验二的步骤1，在此基础上完善TCP/IP协议属性设置，完成网关 （第一组：192.168.1.1；第二组：192.168.2.1；第三组：192.168.3.1；第四组：192.168.4.1）、DNS服务器（61.177.7.1）的设置 。 2、访问教师机（192.168.4.119）下的共享文件夹“INTERNE
11、T”，看能否访问。 3、访问因特网，看能否成功访问因特网。 *结论（问题答案，点击相应链接，以弹出窗口的方式公布）分组协作、任务驱动法、讨论法以小组合作的方式完成任务，让学生在实际操作过程中进一步理解IP地址、子网掩码的作用，同时引起学生思考，网关、DNS的作用？拓展讲授2拓展讲授：TCP/IP协议。（详细内容，请查看教学网站）听讲、思考通过讲授TCP/IP协议属性，使学生掌握IP地址、子网掩码并能熟练应用。巩固练习考试相关5展示题目，引导学生完成不同类别的题目。选择题A类、B类（各5题）操作题C类（2题）（详细内容，请查看教学网站，操作题有视频帮助）。任务驱动、自主实践、视频帮助这个环节的目
12、的在于巩固学生对本节内容的掌握，通过结合学业水平测试题库中的题目，帮助学生理解并掌握本节课的重点和难点；题目类型有选择题、操作题，难度依次增大，不同层次的学生可以分别选做 （学业水平测试要求：A类了解，B类掌握，C类应用）。课后思考1内容：此主题相关图片如下：1.gif思考在体验三的基础上，引起学生思考网关、DNS的作用，为下一节新课做铺垫。自我评价教师总结3教师指导学生对本节课进行自我评价。学生评价结束，可以打开查看看每个同学的评价情况。教师利用下课前的时间，将学生的评价反馈表展示出来，根据评价表对本节课的知识点做总结。评价、总结通过学生登录自我评价给自己和小组评分，让老师更加深入的了解每个
13、学生的学习状态与学习情况、每个小组的协作情况，在总结的时候作为依据，也为今后的教学作参考。教学反思以学生自主学习为主，以提问、讨论等形式检测学生自主学习的结果，使学生了解并掌握基本知识。在自主学习的基础上，采用启发式教学，通过小组协作、讨论等方式，引导学生去完成三个实践任务，任务层层递进，使学生在实践中能有机会系统的思考问题，理解所学的知识并能熟练应用，同时加强学生的团结协作、交流与互助精神的培养。实际上课过程中，不同层次的学生的学习效果不一样。基础好的同学，自主学习能力比较强，对于自主学习部分内容，都能掌握，在做巩固练习时候，基本三种类型都能做；基础差的同学，基本只能做到一半的巩固练习，当然，巩固练习本身是让学生选做的。以下内容需要积分达到999才可以浏览太仓市_ 庄燕_21.3如何将计算机接入因特网（第一课时）.rar