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1、第9课 编辑工作表一、教学内容分析本课内容是四川教育出版社信息技术八年级（上）第9课编辑工作表。本课学习内容与小学4年级学习的Word同属于Office 2003办公套件，从界面和操作上有一定的共通性，为本课的知识起了铺垫作用。其内容主要包括：单元格的合并居中、单元格的加宽加高、插入行或列、删除单元格。本课是要培养学生应用电子表格处理信息的初步能力，就用电子表格解决问题的初步能力。二、学生情况分析本课教学对象为初二年级学生。学生来自不同的区、县，知识水平、认知能力也各不相同，经过初一年级的教学有了一定的改善，学生差距也正在逐步缩小。现阶段有一部分学生进入青春期，学生在小学毕业后，通过初一年级的
2、过渡学习后，逐步适应了中学的环境。这一阶段的的学生独立意识大大加强，具有一定的逻辑思维能力，好奇心较强。由于在五年级阶段学习了在Word中制作表格的基础，对于电子表格的认识应不会感觉太突兀。三、教学目标：1、知识与技能：了解工作表的编辑方法，掌握单元格的调整方法，会进行、列的插入及单元格的删除等基本操作。2、过程与方法：在教师的指导下带着一个个子任务通过课堂讨论、分层合作、实际操作等方式，逐步完成子任务，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。3、情感、态度、价值观：培养合作的精神、养成自主学习的习惯，培养批评与自我批评的精神。并能在学习中举一反三，融会贯通。四、教学重点：
3、1、单元格的合并居中。2、插入行或列。3、删除单元格。五、教学难点：1、调整行高、列宽的微操作。2、删除单元格操作以及删除单元格与清除单元格内容的区别六、教学方法：小组协作、示范教学、观察法、讨论法、自主探究、任务驱动。七、教学准备：局域网、多媒体电子教室软件系统、教学课件、有统计表的Excel工作簿、打字测试软件八、教学过程：环节教师活动学生活动设计意图情境激趣课题导入师讲：同学们，我知道大家平时都经常用QQ聊天，大家的打字速度快吗？好，有的同学说快，有的同学说慢。老师也想知道自己的打字速度如何，我在网上找到了一个打字速度测试软件，我先来试试，大家看看老师的速度快还是慢。（老师用软件进行打字
4、速度测试，简要点评自己的操作情况）我想大家也想测一下自己的打字速度。好，接下来大家一起来试试吧。（老师把打字速度测试软件通过电子教室软件分发给学生）（测试结束后）为了让测试更准确一点，我们通常会进行多次测试，再取平均值。大家来看看我之前进行的几次测试数据。（通过电子教室广播给学生看）师做：引导学生发现表格存在的不足。并让学生指出来。在学生思考的时候，板书课题，展示本课学习目标： 第9课 编辑工作表1.掌握单元格的调整方法（合并居中、行高、列宽的调整）；2.会进行行、列的插入等基本操作。3.单元格的删除操作学生回答：快（或者不快）学生观看老师进行测试。学生用软件进行测试。学生观看，并仔细观察思考
5、。学生在老师引导下找出至少以下不足：1.没有标题；2.缺少两列，一是呈现正确字数的列；一是打字速度统计的列；3.排版不美观。从学生感兴趣的话题引入一个活动。老师进行一次测试，调动学生的兴趣的同时，也把软件的使用方法演示给了学生看。让学生观看，思考，目的是让学生主动去发现表格的不足之处。任务驱动探究新知接下来我们就来把刚才大家找出来的不足补充完整。电子教室广播展示任务目标一：添加标题（给表格添加一个名为“打字速度统计表”的标题）任务目标二：添加正确字数列和打字速度列任务目标三：调整行高列宽使表格更美观任务目标四：删除记录有误的第四次成绩师讲：现在我把全班同学分成四个小组，每一个小组共同研讨完成四
6、个任务，完成之后，请第一组的同学推选一位代表来给大家演示并讲解任务目标一的操作过程，其他组可以质疑或进行补充。请第二组的同学推选一位代表来给大家演示并讲解任务目标二的操作过程，其他组可以质疑或进行补充。请第三组的同学推选一位代表来给大家演示并讲解任务目标三的操作过程，其他组可以质疑或进行补充。请第四组的同学推选一位代表来给大家演示并讲解任务目标四的操作过程，其他组可以质疑或进行补充。所有同学先独立思考完成四个任务目标，如果有不会的可以通过以下途径来找解决办法：1、 通过查阅教材找解决方法；2、 通过老师提供的教学资源找解决方法；自己通过Internet找解决方法。学生独立思考完成一段时间（大约
7、15分钟），再小组内交流讨论，完善四个任务目标的操作过程。完成之后，请四个小组每个组在组内推选出一位进行演示和讲解的代表。现在，请第一组的同学推选一位代表来给大家演示并讲解任务目标一的操作过程。第一组的同学有需要补充说明的吗？其他组的同学觉得还有什么疑问或者有什么需要补充的吗？当然如果大家有更好更快捷的方法也可以教一教大家。（老师在学生演示演示讲解的时候，通过黑板写出单元格合并居中的主要步骤）现在，请第二组的同学推选一位代表来给大家演示并讲解任务目标二的操作过程。第二组的同学有需要补充说明的吗？其他组的同学觉得还有什么疑问或者有什么需要补充的吗？当然如果大家有更好更快捷的方法也可以教一教大家。
8、（老师在学生演示演示讲解的时候，通过黑板写出插入列的主要步骤）现在，请第四组的同学推选一位代表来给大家演示并讲解任务目标四的操作过程。第四组的同学有需要补充说明的吗？其他组的同学觉得还有什么疑问或者有什么需要补充的吗？当然如果大家有更好更快捷的方法也可以教一教大家。（老师在学生演示演示讲解的时候，通过黑板写出单元格删除的主要步骤）教师通过多媒体展示出知识点的操作步骤：1.单元格的合并居中 主要步骤： A、选中需要合并的连续单元格； B、点击工具栏中“ ” C、字体、字型、字号等2.单元格的加宽和加高 主要步骤： A、选中需要合并的连续单元格； B、点击工具栏中“ ” C、字体、字型、字号等3.
9、插入行或列 主要步骤： A、选中单元格； B、右键点击单元格； C、插入 行（或列）； D、计算出打字速度。4.删除单元格 主要步骤： A、选中单元格； B、右键单击单元格； C、选择“删除”； D、选择删除对象。学生观看任务目标学生分组交流讨论，完成任务目标学生分组推选代表通过电子教室软件的转播功能向全班同学边演示边讲解任务完成的过程。其他小组的同学再根据其完成的情况进行补充完善。（学生演示并讲解过程）第一组其他组员进行补充说明。其他组的同学针对任务一进行置疑和补充完善。第二组其他组员进行补充说明。其他组的同学针对任务一进行置疑和补充完善。（请学生黑板写出插入行的的主要步骤）第四组其他组员进
10、行补充说明。其他组的同学针对任务一进行置疑和补充完善。学生观看，回忆并思考操作过程。任务目标一（添加标题）是为是学习对单元格的合并居中；任务目标二是为了学习并掌握行、列的插入方法；任务目标三是学习行高和列宽的调整方法；任务目标四是学习单元格的删除方法。本环节的设置既让学生进行独立自主的学习，让学生学生自己通过各种途径找到解决问题的 方法。之后的组内交流讨论主要体现小组活动，由于学生层次差异可能比较大，通过小组协作，共同完成部分学生无法单独完成的任务，既实现了知识点的落实，又培养了学生团结协作的精神。组内成员的补充完善和其他小组的成员的置疑和补充完善，让学生学会观察，学会聆听，学会思考，学会去发
11、现问题，并培养学生批评与自我批评的精神。巩固提高现在大家可以试着统计一下自己的打字速度究竟怎么样了，大家试着完成三次测试，每次测试时间为一分钟，并且记录下每次的数据，自己设计统计表。一会儿我们一起来评一评，看谁的最美观最实用。学生自己用打字测试软件完成三次打字测试，每次测试时间为一分钟。每个同学自己设计统计表，完成数据的录入、统计。使学生在完成本课知识的同时也顺便练习一下文字录入，指法的练习运用展示评价老师宣布并展示作品评价标准：评价标准1.统计表所需要的数据项要完整(应该包括输入字数、正确字数、所用时间、得分和打字速度)2.行高列宽设置要合理、美观3.文字格式设置要整齐、美观先由小组内共同推
12、选出一份作品，要求组内成员不是比较打字速度，在推选作品的时候要按评价标准来进行。四个小组推选出来了四份作品，通过电子教室软件的屏幕广播功能向全班同学展示出来，由全班同学和老师一起按评价标准评选出一、二、三等奖。学生分小组推选出最好的作品。全班同学和老师一起在这四份作品中评选出一、二、三等奖。让学生在评价过程中，学会观察比较产，学会赞美别人，学会批评与自我批评。总结巩固老师总结并展示出本节课的知识点以及操作主要步骤。1.单元格的合并居中 主要步骤： A、选中需要合并的连续单元格； B、点击工具栏中“ ” C、字体、字型、字号等2.单元格的加宽和加高主要步骤 A、选中需要合并的连续单元格； B、点击工具栏中“” C、字体、字型、字号等3.插入行或列 主要步骤： A、选中单元格； B、右键点击单元格； C、插入 行（或列）；4.删除单元格 主要步骤： A、选中单元格； B、右键单击单元格； C、选择“删除”； D、选择删除对象。学生观看，认真听，认真回忆思考。通过教师归纳总结，加深巩固知识点