《第一单元第一课责任与角色同在.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第一单元第一课责任与角色同在.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、 县中小学导学活动设计课题第一单元第一课第一节：我对谁负责谁对我负责课型新授课导目标1、 了解责任的来源和含义。2、 知道不同社会身份的人有不同的责任。3、 了解各种不负责任的表现。重点责任难点对责任的认识导学思路及学生活动设计我的反思1、 新课引入本课以一个小故事引入：同学们常常因为玩耍时不小心而损坏了别人的东西，那么对于此事同学们是怎么做的呢？同学们回忆之后，讲出自己当时的做法。2、 新课教学（一） 责任的含义 我的角色我的责任 责任的来源 人因社会身份不同而有不同的责任责任的含义：就是一个人应当做的和不应当做的事情。责任的来源：责任产生于社会关系中相互承诺，分配的任务，上级的任命，职业的
2、要求，法律的规定，传统习俗，公民身份，道德原则等。不同角色的责任：子女，孝敬父母；学生，遵守学校纪律、完成学习任务；朋友。忠诚、互助、互谅；陌生人，扶危济困；普通公民，爱国；社会成员，维护正义、热爱和平、保护环境。材料一：以此材料来教育学生从小就要对自己的行为负责，培养孩子的责任意识，对责任感的培养很有帮助。导学思路及学生活动设计我的反思（二） 自己对自己负责 谁对我负责 负责任的表现不负责任的表现材料六：每个人都应该对自己负责，如果对自己不负责任，就应该承担相应的后果，明确应该及时纠正自己的过失，不要将责任推给他人，否则会付出更大的代价。材料八：明白这样一个道理：自己的成长过程，就是不断承担
3、新责任的过程，逃避责任，自己就无法真正的长大成人。 材料九：明白职业责任感的重要，正是由于许许多多的人承担着各自的责任，才有我们健康的成长和快乐的生活。材料十：认识到不承担责任给自己带来的不利影响：得不到信任，受到谴责，甚至法律的惩罚。板书设想 责任的含义：就是一个人应当做的和不应当做的事情。 责任的来源：责任产生于社会关系中相互承诺，分配的任务，上级的任命，职业的要求，法律的规定，传统习俗，公民身份，道德原则等备注本活动设计时间：2011年3月 使用时间：2011年4月营山县中小学导学活动设计课题第一单元第一课第二节：不言代价与回报课型新授课导学目标1、 要明白承担责任的代价和回报。2、 教
4、育学生要主动去承担哪些不可推卸的责任。3、 要学会感激、崇敬哪些不言代价与回报而认真履行责任的人。重点承担责任的代价和回报难点主动承担哪些不可推卸的责任导学思路及学生活动设计我的反思1、 新课引入 本课通过材料一中的小柯是否参加班委干部的竞选一事，来讨论承担责任的代价与回报，从而教育学生要主动承担责任，感激和崇拜哪些不言代价与回报而认真履行责任的人。2、 新课教学 （一） 承担责任的代价与回报 什么代价什么回报 作出自己的选择，承担应负的责任 承担责任的代价与回报：物质方面和精神方面，教材P14第一段承担责任是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。 材料一教育我们：承
5、担责任不仅对他人有好处，自己也可能获得回报；同时，承担责任也往往意味着付出一定的代价，使自己在承担责任时少一些盲目和冲动，多一些理性和勇气，从而更好的承担责任。 材料二：认识到一旦自己作出选择，就应该承担起相应的责任。 材料三：敢于主动承担责任，学会承担责任，对自己的选择负责。 导学思路及学生活动设计我的反思（二） 主动承担哪些不可推卸的责任 我承担 我无悔 感激、崇敬哪些不言代价与回报而认真履行责任的人 不负责任的表现：采取抱怨、懈怠等消极态度。 社会责任感的集中表现：奉献精神 材料四：值得因为作出了选择，就得承担责任，同样也能获得一定的回报。材料让我们值得有些事情并不是自己愿意承担的，但我们仍然要为它们承担责任，要以积极的态度去面对，并且要把事情做好。 材料五：应该，客户对自己的信任，来源于责任感。教育学生要发扬奉献精神，回报社会，学会感激哪些不言代价与回报而履行社会责任的人。板书设想 承担责任的代价与回报 什么代价什么回报 作出自己的选择，承担应负的责任 主动承担哪些不可推卸的责任 我承担 我无悔 感激、崇敬哪些不言代价与回报而认真履行责任的人备注本活动设计时间：2011年3月 使用时间：2011年4月