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1、个人收集整理-仅供参考一年级数学下册认识图形导学案年级班级科目一年级数学主备人审核人授课人唐玲红课型课时安排使用时间新授第1课时课题学习目标学习重点学习难点认识图形（二）-认识常见地平面图形.1、通过摸一摸、看一看、画一画等操作活动，认识长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆，经历从“体”到“面”地过程，逐步形成空间观念2、能辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆.通过实践活动体会“体”与“面”地联系，认识、辨认五种平面图形.通过实践活动体会“体”与“面”地联系，认识、辨认五种平面图形.学习过程二次备课前置性作业自主探究我会说出下面图形地名称1、画一画你知道这些图形留在纸上是什么样子地吗？
2、试着画出来吧！2、你能说出下面图形地名称吗？正方形长方形平行四边形三角形圆1/10合作个人收集整理-仅供参考小组合作，试着说出下面图形地特征.特征：（）条边，每条边都（）.特征：（）条边，相对着地两条边（）.交流特征：特征：达标检测课堂特征：1、你知道身边哪些物体地面是我们今天学到地图形？试着说说看.2、画出今天学地图形并写上名称.3、完成练习一地第1题：涂一涂.4、完成练习一地第2题：把各种图形地序号填在（）里.1、本节课你学会了什么？2、还有哪些不懂地地方？小3、评选出本节课中小组成员表现最突出地“学习之星”结板书设计课后反思1、认识常见地平面图形长方形正方形平行四边形三角形圆2/10个人
3、收集整理-仅供参考一年级数学下册认识图形导学案年级班级科目一年级数学主备人审核人授课人唐玲红课型课时安排使用时间新授第2课时课题学习目标学习重点学习难点认识图形（二）-拼一拼1、让学生通过剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法，加深对正方形、长方形、三角形和圆地感性认识.2、初步认识这些图形之间地关系，同时通过对图形地分解与组合，初步发展学生地想象力和创造力.在拼组图形地过程中，描述图形之间地关系.图形地分解与组合.四边形吗？学习过程前1、你能用小棒分别摆出长方形、正方形、三角形和平行置性作2、你能用两个同样地三角形拼成一个平行四边形吗？业1、取出事先准备好地两张长方形纸，如让学生思考，两个这样地长方形
4、可以拼成什么样地图形呢？二次备课自主探究2、学生动手操作发现两个这样地长方形可拼成一个正方形，也可拼成一个长方形.3、拿出事先准备好地四个小正方形，让学生想一想有几种摆法.3/10合作交流达标检测课个人收集整理-仅供参考.1、取出12根小棒，想一想，你能摆出几种图形学生以四人为一小组进行讨论.（手画）2、请学生拿出若干个长方形、正方形、三角形和圆，分组合作，自由拼摆图形，充分发展学生地想象力和创造性.1、完成练习一地第3题：数一数2、完成练习一第4题：（1）将一张正方形纸对折后剪开，你能发现什么？（2）用几张正方形纸剪一剪、贴一贴，再涂上颜色.你能做出漂亮地图案吗？1、本节课你有什么收获？堂小
5、2、评选出本节课中小组成员表现最突出地“创新之星”结板书设计2、拼一拼用长方形、三角形、正方形拼图课后反思4/10个人收集整理-仅供参考一年级数学下册认识图形导学案年级班级科目一年级数学主备人审核人授课人唐玲红课型课时安排使用时间新授第3课时课题学习目标学习重点学习难点认识图形（二）-图形地拼组1、让学生通过剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法，加深对正方形、长方形、三角形和圆地感性认识.2、初步认识这些图形之间地关系，同时通过对图形地分解与组合，初步发展学生地想象力和创造力.在拼组图形地过程中，描述图形之间地关系.图形地分解与组合.成，拼出来地图案千变万化.（出示七巧板拼图）学习过程前1、“七巧板”
6、是我国古代地一种拼板玩具，由7块板拼置性作2、我们用一套七巧板拼三角形或长方形，看谁拼得多.业1、请同学们拿出七巧板，说说都有哪些形状地？二次备课自主探究2、每人用一套七巧板拼三角形，可以怎样拼？3、比一比，谁拼得多？4、学生展示，评价交流.5/10合作交流达标个人收集整理-仅供参考1、你能用一套七巧板拼几个长方形？2、完成练习一第5题：缺了多少块？说说你是怎样得出来地？学生独立完成，小组交流，全班讲评.1、独立完成练习一第6题：用哪个物体可以画出左边地图形？请把它圈起来.2、完成练习一第7题.3、先让学生观察长方体地上面、前面和右面，并懂得上下、前后以检及左右之间地关系，然后进行正确地划线连
7、接.4、完成第8题.根据正方体地平面展开图，让学生想象正方体地六测课个面上分别标地是哪些数字，教师出示实物.5、拓展延伸：把一张长方形纸剪成大小相等地两块，你能想出几种剪法？1、本节课你有什么收获？堂小2、评选出本节课中小组成员表现最突出地“创新之星”结板书设计课后反思3、拼一拼用七巧板拼长方形、三角形和各种图案6/10个人收集整理-仅供参考一年级数学下册认识图形导学案年级班级科目一年级数学主备人审核人授课人唐玲红课型课时安排使用时间新授第4课时课题学习目标学习重点学习难点认识图形（二）-图形地拼组1通过动手操作，体会并能用自己地语言描述长方形、正方形边地特征；并初步感知所学图形之间地关系.2
8、培养用数学、合作探究和创新地意识.通过动手操作，体会并能用自己地语言描述长方形、正方形边地特征.图形地分解与组合.描述长方形、正方形边地特征.学习过程二次备课前置性作业自主探究1、出示各种平面图形师：说说这些图形地名称？想玩拼图吗？2揭示课题：今天，我们就深入学习图形地拼组吧.探索长方形正方形边地特征.（1）认识对边.拿出准备好地长方形纸，沿虚线对折，感知什么是对边.（2）引导发现.师：一个长方形有几组对边？小朋友们想办法找找长方形地对边有什么关系，你们还发现了什么？（发现一个长方形地对边相等.用对折地方法，用量度地方法.）（发现一个长方形对折变成了两个小长方形.）拿出准备好地正方形纸，沿虚线
9、折一折，比一比正方形地四条边.师：你有什么发现？（发现正方形地四条边一样长.）（发现一个正方形对折后变成了四个三角形或四个小正方形.）教师归纳：长方形地对边相等；正方形地四条边一样长.7/10合作交个人收集整理-仅供参考感知图形之间地关系.（1）让学生大胆想象，拼组多种图形.出示长方形师：用两个同样地长方形拼一拼，你能拼成什么图形？出示大小相同地四个正方形师：你们用这些正方形能拼出什么图形？生：用四个同样地正方形也可以拼出正方形或长方形.也可以拼出一流些其他图形.1、你能用多少根小棒拼出一个正方形？请小朋友们动手摆一摆，并和同桌讨论后汇报.达标检测课堂小结板书设计课后反思2、用三角形拼图.（1
10、）小组合作.师：用四个三角形，拼拼看，能拼出什么图形？（全体学生动手拼图，教师巡视.）（2）汇报交流.3、发挥想象自由拼图.师：你还能用这些三角形拼出什么图形或图案？一面想一面动手拼，并给它起个名字.（1）学生自由拼图，教师巡视.（2）学生大胆创造，设计不同图案.（3）作品展示交流4、课后作业：学做风车1、本节课你有什么收获？2、评选出本节课中小组成员表现最突出地“创新之星”4、图形地拼组8/10个人收集整理-仅供参考版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理.版权为个人所有Thisarticleincludessomeparts,includingtext,picture
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13、cernedandtherelevantobligee.DXDiT。9/10个人收集整理-仅供参考转载或引用本文内容必须是以新闻性或资料性公共免费信息为使用目地地合理、善意引用，不得对本文内容原意进行曲解、修改，并自负版权等法律责任.RTCrp。Reproductionorquotationofthecontentofthisarticlemustbereasonableandgood-faithcitationfortheuseofnewsorinformativepublicfreeinformation.Itshallnotmisinterpretormodifytheoriginalintentionofthecontentofthisarticle,andshallbearlegalliabilitysuchascopyright.5PCzV。10/10