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1、 电子备课实施方案提高教学质量的关键在于提高课堂教学质量,课堂教学质量的高低,在很大程度上取决于教师的备课质量。一支笔、一本教案、一本教参的传统个人备课模式耗费了教师们许多时间用于教案的抄写工作，教师忙于应负检查，根本没有时间去很好地钻研教材、教法，同时也不利于教师间的横向交流合作，效率低、效益差。电子备课的形式有利于提高教师的备课效益，目前许多学校也都有成功的例子。近年来，我校教师向年轻化发展，教师的信息技术水平已基本过关。综上所述，我校试行“电子备课”的时机已基本成熟。为规范学校电子备课程序，使之规范化、制度化，有利于广大教师的具体操作，特制定该实施方案。1、 教师应该在备课上下功夫,不上
2、无准备的课。我校教案分为二类，文本详案、电子教案。特岗教师，必须写文本详案。其余教师可以进行电子备课。2、 教师上课时，必须先写出教案（电子教案或文本教案），课后及时写出反思。无教案或先上课后补教案则视为无准备上课。 三、教师在备课时,可以适当借鉴网络优秀教案,但必须作出切合实际的修改和补充。完全抄袭网络教案视为无教案。四、电子备课的操作流程1、个人写出教学计划。教师认真钻研教材，掌握教材编排体系，理解编排意图，达到合理使用教材，并能适度开发超越，积极拓展延伸。教师认真详细分析学情，确定学生个体发展目标，制定因材施教措施，明确教学指导思想和宏观策略。要求将学情分析、教师总体教学设想写在学期教学
3、计划之中，突出教师个性。2、写出教学进度表。拟定本学期教学进度，并严格按照教学进度备课。3、个人备课。各任课教师根据自身任课情况，认真进行备课，须按照教学进度提前一到两课时备课（不要太过超前备课）。4、 各学科教师电子备课完成后，请以提前备课1-2课时为准打印。5、 二次备课。各教师在执教时与初期的设想若有出入，教师可作记录，并对教案再次修改（教学过程旁边有一栏可以用于修改做批注等）。还要在教案的“教学反思”中，写出课后反思。学校将对进行电子备课的教师进行不定期抽查，发现缺少该项内容，视为无教案。五、相关要求：1、电子备课页面设置：页边距（厘米）：上：2 下:2 左:2.5 右:2.5 纸张：
4、A4 纵向打印。2、电子备课编辑要求：字体、字号标题：宋体四号，加粗； 正文：宋体小四号； 行距：固定值24磅；标题居中；正文左对齐首行缩进（2字符） 隆湖五站小学 教科室 2014.9.3 电子教案一般内容教学目标应从“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度设定目标，从有利于学生发展的角度去思考，既要符合课程和教材的要求，更要符合学生的认知规律。目标要切实可行，可操作、可检测。教学重难点不仅要有知识内容的重点，还要有学生技能发展的重点。要着重分析学生在知识构建和方法内化的过程中可能遇到的难点。教学方法不求统一的模式，不求统一的方法，但要注重引导自学，注重启发思维，注重激励参与，注
5、重合作学习，注重联系实际，注重鼓励质疑。倡导教学灵活性、多样性和实效性的统一。教具使用如多媒体，录音机，卡片，挂图等。教学过程这部分是教案设计的重点，必须写得具体。完成时可从教学内容的知识体系或学生接受知识的认知过程来展开，也可综合这两条主线优化设计。要注重创设问题情境引导学生的学习，把以问题作线索来组织教学作为过程设计的重要策略。要重视组织学生自主式、探究式、互动式的学习活动，以及引导学生讨论、交流、评价。活动的安排要明确。教学过程中必须要有练习的设计，并安排当堂训练，以便检测目标的达成度。练习后要及时评价，反馈矫正。练习的难度要有层次，对难度大的要给出标识。要以“低起点、多反馈、段段清”的
6、策略，加强基础训练。课堂教学中要因人而异，加强个别辅导，重点关注学习有困难的学生。教学过程后期师生共同进行小结与评价。教学过程还可结合具体内容适时地组织学生反思和质疑，以进一步突出重点和突破难点。布置作业应控制数量，控制难度；作业的内容要突出教学的重点，作业的题型要有利于训练学生的能力，务必使重要的知识点、能力点得到充分地落实。板书设计根据不同的课程内容设计不同类型的板书。板书要能体现本课的重难点，条理清晰，尽量做到“四精”（精确，精炼，精彩，精美）。教学反思对于本节课亮点与不足之处进行细致反思。勤写反思有利于教师进一步了解学情与自身教学水平。教师可通过反思，对症下药，努力提高自己的教育教学水平。 隆湖五站小学 教科室 2014.9.3待添加的隐藏文字内容3备课人学科年级班级上课时间课 题课型第 课时教学目标教学重点教学难点教具教学方法教学过程（二次备课或其他备注） 板书设计：教学反思（请用红笔手写）：