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1、精品文档用心整理人教版高中生物必修三知识点梳理重点题型（常考知识点）巩固练群落【学习目标】1、区别种群和群落，明确群落水平上所研究的问题。2、概述群落的垂直结构、水平结构。3、明确群落中的种间关系。4、了解生物群落的演替过程及人类活动对群落演替的影响。【要点梳理】要点一、群落的概念及种群与群落的关系1、概念：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。2、种群与群落的比较种群和群落都强调一定自然区域中的生物成分。（1）种群专指这个区域内的同种生物个体之和，而群落则泛指生活在此区域内的所有动物、植物及微生物，因此群落囊括了该区域的所有种群。（2）种群内的不同个体通过种内关系组成一个有机整体，群
2、落的研究范围则是种间关系。（3）种群具有种群密度、出生率和死亡率、年龄组成、性别比例等特征；群落是生物种群组合成的更高层次的群体，具有物种多样性、种间关系、优势种、群落结构等基本特征。要点二、群落的物种组成和优势种【群落395765群落的物种组成和优势种】1.丰度：群落中物种数目的多少丰度是描述群落中物种多样性的指标2.优势种：（1）通常是指群落中个体数量较多的物种（2）具有竞争优势并通过竞争取得资源的优先占有地位（3）具有高度的适应性（4）常决定群落内部的环境条件，影响其它种群生存生长要点三、种间关系的比较关系名称数量坐标图能量关系图特点相互依赖，彼此有利。如果彼此分开，则双方或者一方不能举
3、例大豆与根瘤菌互利共生独立生存。数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化资料来源于网络仅供免费交流使用寄生无精品文档用心整理对寄主有害，对寄生生物有利。蛔虫与人；菟丝如果分开，则寄生生物难以单子与大豆；噬菌独生存，而寄主会生活得更好体与被侵染的细菌竞争捕食两种生物生存能力不同，数量上呈现出“你死我活”的同步性变化，如图a；生存能力相同，则如图b一般生态需求越接近的不同物种间竞争越激烈一种生物以另一种生物为食，数量上呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步性变化牛与羊；农作物与杂草；大草履虫与双小核草履虫羊和草；狼与兔；青蛙与昆虫要点四、群落的结构不同群落包含的种
4、群可能不同，各种群在群落中所占据的空间、时间也不尽相同，这就构成了不同的群落结构。（1）垂直结构：垂直方向上，生物群落存在明显的分层现象。如草原生物群落常明显地分为地下层、草底层及草本层。地下层主要有植物的根系，生长着的土壤细菌、真菌、原生动物、昆虫和蠕虫等；草底层是植物的底层部分，主要为草的近地面茎部，该层堆聚枯枝落叶，生存着昆虫、爬行类和啮齿动物等，这些动物也能侵入其他层次；草本层是草本植物或灌木枝条的上部，这一层是很多昆虫及其他动物栖息、生长、繁殖的场所。下图所呈现的是森林生物群落的垂直结构。（2）水平结构：林地中的生物由于地形的起伏、光照明暗、湿度大小等因素的影响，沿着水平方向分布成不
5、同小群落的现象叫水平结构。如在植物群落中，经常可发现某些地点植物种类的分布是不均匀的。例如，在森林中，林下潮湿阴暗的地面，有一些植物种类形成小型生长组合；而在林下较明亮的地面，则生长着不同类型的另外一些植物种类形成的组合等。群落的结构不是静态的，如种群内部新老个体的交替，生物之间以及生物与无机环境之间进行物质交换和能量流动等，这些都是动态的。要点五、群落的演替【群落395765群落演替】1群落演替的概念随着时间的推移一个群落被另一个群落代替的过程称为演替。资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理这个概念包括三个基本观点：（1）演替是群落组成向着一定方向、具有一定规律、随时间而变化的有序过
6、程，因而它往往是能预见的或可测的。（2）演替是生物和环境反复相互作用，发生在时间和空间上的不可逆变化。（3）顶级群落是演替达到的最终稳定状态。2群落演替的类型（1）原生（初生）演替定义：在一个从来没有被植被覆盖的地方，或是原来存在过植物、但被彻底消灭了的地方发生的演替称原生演替。特点：演替速度缓慢，所需时间漫长（2）次生演替定义：在原有的植被被破坏但是原有的土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其它的繁殖体的地方发生的演替称次生演替。特点：演替速度快，所需时间短3群落发生演替的原因（1）外因：自然因素:气温的大幅度变化、洪水、干旱、火灾等；人为因素：放火烧山、砍伐森林、开垦土地、建造水库等
7、（2）内因：种内关系和种间关系的改变（3）内因或外因引起群落内部环境的变化是群落演替的动力4群落演替的类型比较内容起点时间速度影响因素实例类型初生演替原先从没有过植被的环境经历的时间长缓慢自然因素裸岩上的演替次生演替原有群落环境只是失去了原有植被经历的时间短较快人类活动较为关键弃耕农田上的演替【典型例题】类型一：群落的概念例1、下面的实例中，能构成群落的是（）。A亚马孙河谷的热带雨林B大兴安岭的红松林C无菌培养基污染后长出的共生菌落D无菌培养基上接种后长出的大肠杆菌菌落【答案】C【解析】群落是指生活在一定的自然区域内，相互之间有直接或间接关系的各种生物种群的总和。从概念中不难看出，群落是生物种
8、群的集合体，强调异种生物相互之间有规律的联系，属于种间关系的研究范围，范畴要比种群大。题中出现的热带雨林和红松林不但包括多种生物，同时还有无机自然环境，显然超出了生物群落的范畴。而无菌培养基中的大肠杆茵菌落，由于物种单一则只能称为种群。无菌培养基污染后长出的共生菌落是由不同种的细菌构成，可视为一个小的群落。可见，划定群落必须满足以下两个条件：划定地域范围，当然可大可小；本区域内的全部生物。【总结升华】本题考查群落的概念。需要同学们深刻理解群落的概念。【举一反三】：【变式一】资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理生物群落是指（）在一定区域内的全部生物及其生存环境的总称在一定区域内具有一定
9、关系的各种生物的总和生物之间以及生物与无机环境之间相互作用的整体在一定区域内不同种群的集合体ABCD【答案】D【解析】考查生物群落的概念，同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合叫做群落，含各种生物不含无机环境，故应是和的组合。【变式二】下列各项中，依次属于种群和群落的是()A生活于某池塘中的全部草鱼与全部生物B一片森林中的全部蛇与全部鸟C一片森林中的全部赤链蛇与这片森林中的全部植物D一座高山上的全部马尾松与全部油松【答案】A【解析】种群是指生活在一定区域中的同种生物个体的总和，群落是指生活在一定区域中，相互间具有直接或间接关系的各种生物的总和，B、D两项与上述概念不符。C项中森林里全部赤
10、链蛇属一个种群，但森林中全部植物不代表由全部生物构成的群落。类型二：群落的结构例2、（2015浙江高考）在沙漠的一个灌木群落中，某种基于种子繁殖的灌木，其分布型随着生长进程会发生改变，幼小和小灌木呈集群分布，中灌木呈随机分布，大灌木呈均匀分布，下列叙述错误的是（）A这种改变使群落的水平结构发生变化B这种改变是群落演替所引起的结果C均匀分布的形成原因主要是种内竞争D集群分布主要是由于种子不能远离母株所致【答案】BA【解析】该种灌木空间结构的改变，使群落的水平结构发生变化，项正确；这种改变只是灌木种群在空间上的分布变化，不属于群落的演替过程，B项错误；大灌木在空间上的均匀分布是个体的所需的空间较大
11、，相互之间种内竞争的结果，C项正确；幼小和小灌木的集群分布，是由于种子不能远离母株所致，D项正确。【总结升华】本题主要考查群落的结构，考查学生的理解能力。【举一反三】：【变式一】下面关于生物群落结构的叙述，不正确的是()A草原生物群落在垂直方向上有明显的分层现象B动物在群落中的垂直分布与植物的分层有直接的关系C动物在水平方向上的分布没有明显的差别D动物在水平方向上的分布有明显的差别【答案】C资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理【解析】首先，草原生物群落在垂直方向上是有明显的分层现象的，其地下层主要有一些细菌、真菌、原生动物、蚯蚓及某些昆虫等；草底层主要有另外一些昆虫及爬行类、啮齿类动
12、物等；草本层(即草本植物或灌木枝条的上部)主要有另一些不同的昆虫及其它动物(如某些鸟)。其次，因为植物在水平方向上的分布有明显的差别，所以必然会导致动物在水平方向上的分布也有明显的差别。类型三：群落中的种间关系例3、寒带针叶林中两个动物种群（N1、N2）数量变化如下图所示，据图判断这两个种群的关系是（）。A捕食关系，N1为捕食者，N2为被捕食者B捕食关系，N2为捕食者，N1为被捕食者C竞争关系，N1为竞争中的获胜者，N2为失败者D共生关系，N1、N2彼此依赖，相互有利【答案】BN【解析】从曲线上看出，两曲线发生周期性变化。分析曲线的每一周期，发现总是1种群数量增长以后，N2种群数量也随之增长，
13、说明N2以N1为食。【总结升华】本题考查种间关系中捕食关系的图像。【举一反三】：【变式一】下列对互利共生、寄生、竞争、捕食的叙述中，错误的是()A互利共生的两种生物中，至少有一种不能独立生活B寄生生物属于异养生物，寄主可能是异养生物，也可能是自养生物C竞争在种内与种间普遍存在D捕食可发生在动物与植物、动物与动物之间【答案】C【解析】互利共生的两种生物“同生死，共患难”，相互依赖，相互依存，分开后双方不能独立生活或至少一方生活不好；寄生的生物从寄主那里获得营养，所以是异养的，寄主则既可以是异养的也可以是自养的；竞争是发生在两种不同生物之间的，同种生物个体间对生活资源的争夺，属于种内斗争，不能叫做
14、竞争。【变式二】下列属于种间竞争实例的是()A蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露B以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食C细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸D某培养瓶中生活的两种绿藻，一种数量增加，另一种数量减少【答案】DCD【解析】A项，蚂蚁取食蚜虫的蜜露，蚜虫也会得到蚂蚁的保护，二者属于互利共生；B项，菜粉蝶幼虫以油菜叶为食，而蜜蜂以油菜花上的花蜜为食，食性不同，两者不是竞争关系；项，噬菌体寄生在活的细菌中，不能直接利用培养基中的氨基酸，而是利用细菌体内的氨基酸，细菌与噬菌体属于寄生关系；项，同一培养瓶的两种绿藻竞争空间、无机营养等属于竞争关系。资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心
15、整理类型三：群落的演替例3、(2015全国I高考)下列关于初生演替中草本阶段和灌木阶段的叙述，正确的是来源:A.草本阶段与灌木阶段群落的丰富度相同来源:学。科。网B.草本阶段比灌木阶段的群落空间结构复杂C.草本阶段比灌木阶段的群落自我调节能力强D.草本阶段为灌木阶段的群落形成创造了适宜环境【答案】D【解析】草本阶段与灌木阶段群落相比，草本阶段丰富度低，空间结构相对简单，自我调节能力差，但是为灌木阶段群落的形成创造了条件。【总结升华】本题考查群落的演替相关知识。【举一反三】：【变式一】次生演替比初生演替所用的时间少，其原因是（）。A次生演替不需要形成森林B次生演替所处的环境较湿润C次生演替形成的群落结构简单D次生演替原有的土壤条件基本保留【答案】D【解析】在次生演替过程中，原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，土壤湿润，有机物含量较多，所以演替速度较快。【变式二】下列有关人类活动对群落演替影响的表述中，不正确的是（）。A人类活动对群落的影响有时比其他自然因素的影响要小B人类活动对群落的影响有有利的一面也有不利的一面C人类活动不能决定群落演替的速度和方向D人类活动对生物与环境的相互关系加以控制的能力是有限的【答案】C【解析】在现实生活中，人类活动能决定群落演替速度和方向，例如人类可以大量砍伐森林、围湖造田（地）也可以封山育林、治理沙漠等。资料来源于网络仅供免费交流使用