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1、第四单元 第一节 空气的成分学习目标：通过测定空气中氧气的含量认识空气的组成，学习从混合气体中消耗某种气体进而测定其含量的方法，了解空气中氧气含量测定的原理、操作、误差分析。学习重点：空气中氧气含量测定实验。学习难点：测定空气中氧气含量的原理分析和实验方案的设计。学习过程：【自主学习】1. 请阅读教材P74完成下表氮气氧气氩气二氧化碳其他气体化学式体积分数2.阅读教材P76“多识一点”，了解空气成分的发现史：法国化学家_用定量的方法研究了空气的组成，得出了“空气由_和_组成”的结论。瑞利测定氮气的密度为什么会有差异？_；从瑞利和拉姆齐研究发现氩气的事实中，你认为科学探究需具有哪些精神？_。【探
2、究学习】3. 观察老师的演示或视频，思考后讨论回答：实验现象：红磷燃烧，产生_，钟罩内水面_,反应的文字表达式 。实验结论：空气中氧气的体积约占空气体积的 ；思考：本实验的结论可以是“氧气的体积约占空气的21%”吗？ ，为什么？实验原理：结合教材P75最后一段理解：在不引入新的_杂质的前提下，利用化学方法将密闭容器中的氧气转化为_态的_，通过测定_的体积，从而间接获得氧气的体积。问题讨论：用上述装置实验测得空气中的体积含量小于1/5的原因可能有 。若测得氧气的体积含量超过1/5，原因可能是 。用来测量空气中氧气含量的物质应具备什么条件？a b c 。4. 阅读思考P75“实验探究4-1”，讨论
3、回答：实验步骤1.有什么作用？_。小气球有什么作用？_。加热时为什么要不断推拉注射器？_。实验现象：铜粉变为_色，文字表达式_。思考并讨论教材P75“实验探究4-1”中的2个思考题。为什么这个实验可以证明空气是混合物？ 【达标检测】1. 澄清石灰水长期露置于空气中会逐渐变混浊，可证明空气中含有少量的 ，盛有冰水的杯子，放在常温下的空气中，外壁会潮湿，这说明空气中含有 ，镁条在空气中能燃烧，说明空气中含有 。2、下列物质属于纯净物的是（ ）A矿泉水 B石灰水 C冰水混合体 D空气3、空气中含有氧气氮气稀有气体二氧化碳，这四种成分的含量由多到少的顺序为（ ）A B C D4、空气中氧气和氮气的体积
4、比约为（ ） A14 B41 C15 D515、为了让灯泡通电发热时，消耗灯泡内少量的氧气，达到保护钨丝的目的，通常在白炽灯泡里的玻璃柱上涂一层物质，该物质是 ( )A红磷 B氧化镁 C木炭 D石蜡6、能除去空气中的氧气，且不生成其他气体的是（ ）A、汽油 B、石蜡 C、铜 D、酒精7、若一个正常成年人每天需吸入氧气4175.6g（=1.43gl-1）,则需吸入空气的体积为_（精确到0.1升）8、如图所示装置（燃烧匙中盛放的是红磷）可用于测定空气中氧气的含量，将红磷点燃后迅速塞好橡皮塞。回答一下问题。观察到红磷 产生 。在实验初期观察到水面 ，原因是 。冷却至室温以后观察到液面 。据此可下的结
5、论 。钟罩内剩余气体主要是 ，从实验可知这种气体具有什么性质？ 。若实验中发现进入钟罩内的液面不到其容积的1/5，可能原因是什么？（至少写出两种） 。【拓展探究】1.已知按体积计算，空气中氧气的体积分数约为21%。标准状况下，氧气的密度为1.429g/L，空气的平均密度为1.293g/L，则按质量计算空气中氧气的质量分数约为_2.人呼出的气体和吸入空气中，所含成分相同吗？为了比较其中二氧化碳含量的高低，小敏同学设计了如图所示的装置。（广口瓶内装澄清石灰水）设计并实验从_（左或右）吹气30s，观察到澄清石灰水_，从而得出，人体呼出的气体中二氧化碳的含量更高。交流反思小红同学分析小敏的实验后，对小敏结论的客观性产生了疑问，她认为澄清石灰水变浑浊的二氧化碳也有可能是空气中本身就有的二氧化碳。你认为小红的疑问有道理吗？_。如有道理，就利用上面的装置，请你设计简单的实验，解决上面的问题。_