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1、第 1 页 20XX 小学班主任年终工作总结 特征码 ygsRZMvsvjEoNEHuvjaG 一学年的时光转瞬即逝。在各级领导的关心帮助下，在老师们 的大力支持下，我较好的完成了我的五年级语文教学工作以及 班主任工作。为了能在以后的工作中更好的发挥自己，及时总 结经验，吸取教训，总结前段工作如下： 一、亲近学生，研究学生;展现自我，树立威望。 “谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。“班主任 要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交 流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱“。这是班主任顺 利开展一切工作的基础。 研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动
2、观察。 了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在， 了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点;二要研究学生 的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生 活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等 等。 在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文 化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜“，既认定你 第 2 页 是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的 威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。 二、干部队伍的组建和培养。 一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干 部对班集体有着“以点带面“和“以面带面“的作用
3、，我称他们是“ 班主任的左右手。“所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主 任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。 当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的 组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养： 其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干 部树立威信; 其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更 严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以 身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带 面“; 其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体 建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评， 形成集体的组织性、
4、纪律性和进取心，亦即“以面带面“。 三、以强化常规训练带动教育教学工作。 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣 蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体 活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影 第 3 页 响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规 训练。 训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要 求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、 参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个 人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择)， 务必使每个学生具有“服从集体，服从命令“的思想，具有自我
5、约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严 而不死“的良好班风班貌。 四、拟定集体与个人的远、近期目标。 有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况， 拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标， 让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么， 避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。 然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体 的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每 个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。 目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的 素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄
6、与心理特征，有两点需 注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用;二是目标的制 定必须切实，要让孩子能“跳一跳摘到苹果“，不能好高骛远， 以免丧失孩子信心。 第 4 页 五、激发学生竞争意识及其途径。 竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代 替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必 须强调，这是“互助“、“友好“的竞争而不是“敌视“和“保守“的 竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。 1、激发与外班学生的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣誉 的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发 全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义 精神的培
7、养。 2、设立定期评价制度： 以评价手册和“月评表“等相对固定的评价模式，对学生个 人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优 缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。 3、建立互助组： 以互助小组、“1+1“小组(一一对应的优生帮助差生形式)、小组 帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现 个人、小组与集体奋斗的目标。 奖励和批评：奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、 指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育 效果更明显。 六、重视主题班会与主题队会的开展。 要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想 第 5 页 和灵魂的
8、洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题 可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。比如激 励学生好好学习的班会我和小萝卜头 ，教育学生正确对待金 钱的班会金钱是什么以及宏扬红岩精神的队会热血热泪 洒热土等等，主题都非常优秀。 七、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。 班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必 须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时 常同他们交换意见。 家长会是学校与家长联系的重要途径， 班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会 上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改 的方向，谈本期教学内容及要
9、求，谈本期整体情况，进行作业 展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家长的积 极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。 此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互 相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等 途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行 为动向。 八、学生个性特长和创造能力的培养。 素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性 的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都 得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能， 第 6 页 充分发展学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上 各方面
10、的顶梁柱和带头人，也为培养 21 世纪的专业人才奠定基 础。 九、班主任对学生的评价策略。 对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握“激励胜于颂扬，表 扬胜于批评“的原则，让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认 识不足“，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得 理的澄清，保证学生健康地成长。 十、做好个案总结和班主任工作总结。 做好总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的需要。 通过总结要认识不足，吸取经验，努力使今后的工作更加完善。 诚然，在教育学生“学会生存，学会学习，学会关心，学会做事， 学会生活“的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是 繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心“，加深理论修 养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法。