《八年级语文上册 29《湖心亭看雪》课件 新人教版.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文上册 29《湖心亭看雪》课件 新人教版.pptx（40页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、,杭州西湖,最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤。,曲院风荷,映日荷花别样红 接天莲叶无穷碧,西湖秋山,只言秋色山萧索， 绣出西湖三四峰。,张岱,湖心亭看雪,位于西湖中，据说宋代整修西湖时，以湖泥堆成小岛，明嘉靖三十一（1552）在山上建成亭阁，取名“湖心亭”。 湖心亭四面环水，花柳相映，绿水盈盈环抱，青山苍苍遥峙，水色山光一片，这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。,湖心亭,看雪五曲,读雪文 释雪意 品雪景 悟雪情 写雪景,读雪文 请大家根据要求自由朗读课文。 要求： 1、读得字正腔圆。 2、读得流畅响亮。 3、读得抑扬顿挫。 4、读得层次分明。,注音： 毳衣( ) 沆砀( )(
2、) 雾凇( ) 更定( ) 铺毡( ) 张岱（ ） 崇祯（ ） 一芥（ ）,.,.,.,.,.,.,.,.,.,cu,hng dng,sng,gng,zhn,di,zhn,ji,释雪意 对照注释，独立翻译课 文，圈划出疑难字词； 小组合作解决疑难问题。 准备展示。,释雪意 1、谈“获”（对重点字词的理解） 2、说“惑”（针对文意及写作手法的理解） 援疑质理，大胆向文本发问、 向自己发问、向教师发问。,第一段： 1、大雪三日，湖中人鸟声俱 绝。 2、是日更定，余 拿一小船，拥毳衣炉火， 3、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 4、惟 长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。,都,消
3、失,晚上八点左右,撑，划,穿着毛皮衣，带着火炉,自学研讨,我,这,全白,只,一道长堤的痕迹,一点湖心亭的轮廓,和我的一叶小舟,舟中两三个人影,冰花一片弥漫。雾凇：水气凝成 的冰花。沆砀：白气弥漫的样子。,崇祯五年十二月，余往西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。,翻译课文,.,.,明崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。,是日，更定日，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人有两三粒而已。,这一天，晚上初更时，我划着一条小船， 穿着毛皮衣服，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖
4、上弥漫着水气凝成的冰花，天空与白云与山峦与湖水，上下浑然一体，全是一片白色。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，船上的两三粒人影罢了。,第二段： 1、见余，大喜曰：“舟中焉得 更有此人！” 2、余强饮三大白而别。客此。 3、及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴， 更有痴似相公者！”,非常高兴,哪能,还,等到,不要,像,酒杯,痛饮,客居，动词,自学研讨,到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。,来到湖心亭，竟然看见还有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正在煮酒，炉火正旺，水
5、也正沸。他们见到我，非常高兴地说：“这个时候，在湖上怎么会碰到像您这样有闲情雅致的人呢！”他们拉我一同饮酒。我尽力饮了三大杯，然后和他们道别。问他们的姓名，得知他们是金陵人，客居在这里。,及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”,等到下船时，船夫嘟哝道：“不要说相公您痴，还有像相公一样痴的人呢。”,是日更定 湖中焉得更有此人,更,余拿一小船 上下一白,一,客此,数词，译为“一（叶）”,古代夜间计时单位,客居 （名词作动词）,是日更定 是金陵人,这,判断动词,是,副词，全,还,知识存储,1、一词多义,2、词类活用,说一说,课文内容,3、思考课后练习一，完成相关题目,三、文意理解,1、
6、文章首先交代了看雪的时间_；目的地_；天气状况_。 2、文章用清新淡雅的笔墨，写出了雪后西湖的和游湖人的。 3、文中_字是对张岱雅情闲趣的最确切的评价。,崇祯五年十二月,湖心亭,大雪三日,奇景,雅趣,痴,满纸荒唐言， 一把辛酸泪。 都言作者痴， 谁解其中味!,痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的高雅之趣。,初悟雪情,1、雪后西湖人鸟声“俱绝”而作者“独往”反映出作者什么“情怀”？ 2、如何理解文中“莫说相公痴”中的“痴”，他“痴”表现在何处？,超凡脱俗 孤芳自赏,测一测,一、解释下列句中变色的词语。 1、湖中人鸟声俱 绝。 2、天与云与山与水，上下一白。 3、湖中焉得更有此人 4、莫说相
7、公痴 二、翻译下列句子。 1、莫说相公痴，更有痴似相公者。,都,全、都,还,不要,不要说相公痴，还有像我们这位相公 一样痴的人呢。,作业,1、搜集整理咏雪的诗句。 2、你还喜欢哪些描写雪景的诗句或精彩片 断？有什么特点？请用自己的话叙述精彩的部分，并加以赏析。写一个100字左右的片段.,29、湖心亭看雪 张岱,第二课时,课前诵诗,咏雪诗 1.墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。 （王安石:梅花） 2.孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。 (柳宗元：江雪) 3.白雪却嫌春色晚， 故穿庭树作飞花。 （韩愈春雪） 4.草枯鹰眼急， 雪尽马蹄轻。 (王维：观猎) 5.欲渡黄河冰塞川， 将登太行
8、雪满山。 (李白：行路难) 6.千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 (高适别董大) 7.窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。 (杜甫绝句) 8.忽如一夜春风来，千树万树梨花开 。 (岑参：白雪歌送武判官归京) 9.风一更，雪一更， 聒碎乡心梦不成。 （纳兰性德长相思） 10.云横秦岭家何在？ 雪拥蓝关马不前。 ( 韩愈:左迁至蓝关示侄孙湘) 11.燕山雪花大如席， 片片吹落轩辕台。 (李白北风行),看雪五曲,读雪文 释雪意 品雪景 悟雪情 写雪景,29、湖心亭看雪,景物描写： 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。,2、这段写景的文字
9、有何特点？运用了什么手法？,品雪景,1、景中含情，情中有景，情景交融 2、简练自然，不事雕琢；,手法：白描,白描画欣赏,重在神似！,白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。,在写作上：白描是指抓住事物的主要特征，用简练朴实的文字，只寥寥几笔就勾勒出事物形象的方法。 可用于描景，可用于画人。,我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦林在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起绒布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着
10、赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的风 土地的誓言端木蕻良,渲染烘托的例子：（形象、具体）,白描写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画， 使人如身临其境。 （ 简洁、概括）,天净沙秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。,作者只是利用白描手法 对景物进行了排列，就 勾勒出一幅”天涯游子 图”成就一首千古绝唱。,白描手法写人范例: “一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。” 鲁迅故乡中的杨二嫂 “他留着浓黑的胡
11、须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发” 唐弢琐忆中的鲁迅先生,咬文嚼字 原句：湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与 余舟一芥、舟中人两三粒而已。 改句：湖上影子，惟长堤一条、湖心亭一座、与 余舟一艘、舟中人两三个而已。,自主思考后，小组合作： 原句好在什么地方？原文渲染了一种怎样的意境？,咬文嚼字 原句：湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与 余舟一芥、舟中人两三粒而已。 改句：湖上影子，惟长堤一条、湖心亭一座、与 余舟一艘、舟中人两三个而已。,痕：1、物体留下的印儿2、残存的迹象 芥：1、小草2、比喻微小的东西 3、微小的,轻盈灵动、似有若无、依稀恍惚、如诗如画,观看纪录片人文深呼吸
12、冬去春又来片段，走近张岱。 思考：张岱是怎样一个人？他的作品中表现了一种怎样的情？,走近张岱，再悟雪情,张岱（公元1597年-1679年），号陶庵，山阴（今浙江绍兴）人，寓居杭州。出生仕宦世家，少为富贵公子，精于茶艺鉴赏，明亡后不仕，入山著书以终，著有陶庵梦忆西湖梦寻等。其作品风格流丽清新，写家破人亡之痛，寓情于景，字里行间流露出明亡之后怀旧的伤感情绪。,雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长 堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。,上下一白,长堤一痕 湖心亭一点 余舟一芥 舟中人两三粒,雪后西湖全景 突出天地茫茫， 设造了静寂、空旷、 混沌的境界-“大”,特写西湖近景 描绘眼前景物渺小、 微弱 突出“小”字,本句写景，物我交融，天人合一。景中含情，情景交融。 既透露出作者游湖观雪的雅趣，又有一种孤独、落寞之感,知作者，悟雪情,比较阅读： 江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 江雪描写的也是雪景，也写到人 的活动，体会它们在描写手法和表达情 感上的异同。,同桌互助,比较阅读,拓展迁移,你还喜欢哪些描写雪景的诗句或精彩片断？有什么特点？请用自己的话叙述精彩的部分，并加以赏析。,小组交流，选出优秀习作，与大家分享,写 雪 景,