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1、高中生物教学如何渗透感恩教育开展感恩教育是提升学生思想道德素质的一项重要内容。高中生物教学应该充分发挥学科的优势，加强对学生的感恩教育，达到潜移默化、润物无声的境界。结合新课标的要求，就如何在高中生物教学中渗透感恩教育，笔者作了一些有益的尝试。一是制造共鸣，让学生感恩父母的养育之恩。如在讲授必修2中“受精作用”时，我同时渗透感恩父母的教育，让学生在看完受精视频后感慨母亲十月怀胎的辛苦，丰富学生的情感体验，在心灵上引起震撼和共鸣。二是情境体验，让学生感恩生命的与众不同。在讲授必修1“走进细胞”一章内容时，我向学生展示了一个受精卵细胞发育成一个呱呱坠地的婴儿的图片，从中渗透感恩生命的体验，让学生深
2、悟感恩生命、珍惜生命之理。三是以情及理，让学生感恩与他人的相互竞争。通过讲授必修3“生物种间关系竞争”以及“达尔文的自然选择学说”的相关内容，让学生感受“竞争的作用，对手的好处”，领悟到通过竞争使更优秀的个体存活下来。因此，我们要感谢对手，是对手让你变得更加优秀。四是反思互动，让学生感恩自然的赋予之恩。现实生活中，漠视生物圈、破坏生物圈的现象随处可见。在必修3“稳态与环境”教学时，我启发学生思考：我们每天都在不断地消耗着氧气，你有没有感到缺氧？是谁保持了空气的清新，是谁维持了大气中的碳氧平衡？是谁维持了人类生命的延续？作为生物圈中的一员，为了空气永远清新，我们应该做些什么？通过反思互动，学生们自发地在课堂上提出了“保护生物圈从我做起”等倡议，并在课后开展了“感恩大自然”等实践活动，以实际行动回报自然、感恩大自然。