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1、新课标人教版小学五年级上册21圆明园的毁灭教学设计教学目标： 1、认识6个生字，会写14个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。2、有感情地朗读课文。背诵第三、四自然段。3、理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。4、领悟文章的表达特点。学习与运用搜索、整理资料的方法。教学过程：一、预习探究1、 请同学们看老师板书（师板书：圆明园），（师指课题）读，谈谈你对圆明园的理解。生介绍自己对圆明园的了解。2、 老师也搜集了一些关于圆明园
2、的美景，我们一起来欣赏。（师边放视频，边讲解）3、 同学们惊叹的眼神中有什么要告诉大家似的，谁来说？是啊，圆明园真的很美，真不愧为“万园之园”。4、 可是就是这么美的圆明园，突然有一天，有些人闯入，这么美的圆明园被无情的毁灭了。（师板书：的毁灭）5、 同学们我们一定很想知道，圆明园以前到底是什么样的，那就赶快拿起课本读一读吧，注意文中的生字。二、合作交流1、 很认真的读完了课文，同学们请看（出示生字词，生读）2、 同学们生字掌握的这么好，那我们就再读课文，看看圆明园以前是什么样的吧。三、品读体验1、 读完的同学请坐好，圆明园以前是什么样的呢？（生用自己的话说一说）2、 从课文中的哪些地方，可以
3、看出的？3、 众星拱月般环绕着圆明园是怎样的环绕？（生了解的说）师放视频，讲解。4、 圆明园中还有哪些美？（生读课文，可根据自己见过的说）师指导读出感情。5、 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有；有，也有。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，也有。不仅有，还有。作者连用了几个有，（8个），那这8个有要向我们表达什么呢？6、 此刻，漫步在这样的园内，你会说，有如7、 刚才说了这么美的圆明园，同学们想去看看吗？请看（师放视频,讲解）8、 现在请同学们闭上眼睛，把刚才看见的图片和文中的语句结合在一起（10秒），这么美的圆明园，你把你感受到的美丽的圆明园渡过大家听吧。（指名读）9、 圆明园中除了建筑宏伟
4、，还有什么？（生读课本）10、 圆明园中，收藏了自先秦到清朝有2000多年了历史，里面的奇珍异宝、名人字画可以说琳琅满目，美不，应有，数不等等，这些词语都无法说尽啊。 11、同学们，这么多的奇珍异宝，我们要是用眼睛看，真是看不过来，那我们就来看几件吧!(师播放图片，并介绍)12、我们再把这一段读过同桌听吧。13、圆明园因为它的宏伟建筑而举世闻名，也因为它的珍贵文物而举世闻名。正是因为圆明园如此的举世闻名，不仅让我们国人为之骄傲、自豪，还让那些有着贪婪之心，豪不羞耻的列强，垂涎三尺，终于按捺不住，向我们的圆明园伸出了万恶的手。请同学们默读课文中写英法联军毁灭圆明园的部分，并找出他们是怎么毁灭圆明园的。（生答，师注意统统、任意等重点词语的理解）14、是啊，同学们请看（师放视频，讲解）看了这段资料，你想对他们说些什么？相信此时此刻你的内心也和老师的感受一样愤恨、澎湃，那就把它读出来吧。待添加的隐藏文字内容315、英法联军就是用烧杀抢掠这些卑劣的行为，把我们这么美的圆明园毁灭了。所以说圆明园的毁灭是我国文化史上，也是。四、巩固延伸1、 课文读到这里，面对以前这么美的圆明园，和被毁灭的圆明园，你想说些什么呢？那就把它写下来吧。2、 师生交流。3、 希望同学们不要忘记这150前的耻辱，现在就要学好本领，长大以后保卫国家，振我中华。板书设计： 圆明园的毁灭 宏伟建筑 珍贵文物