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1、书是人类进步的阶梯。 俄高尔基,1,藤蔓课堂,中国人收藏书籍时，在扉页加盖私章以证明 某人的藏书。,西方藏书票的应用,我国藏书章的应用,而在西方，则是使用藏书票来收藏书籍的。,2,藤蔓课堂,3,藤蔓课堂,藏书票欣赏与制作,4,藤蔓课堂,藏书票，起源于15世纪的欧洲。它们是一种小小的标志，以艺术的方式，标明藏书是属于谁的。也是书籍的美化装饰，属于小版画或微型版画，被人们誉为：“版画珍珠”“纸上宝石”“书上蝴蝶”“微型艺术”。 二十世纪初传入我国。藏书票一般要贴在书的首页或扉页上。,5,藤蔓课堂,历史上最早的一枚藏书票是1470年一位德国人制作的，署名勒戈尔（由画有刺猬衔着野花脚踩落叶的木刻画构成
2、）。,世界上最早的藏书票,6,藤蔓课堂,内容： 头戴方巾的书生，正秉烛展卷，潜心攻读，四周散落大量的线装古籍和卷轴，图案上方书“关祖章藏书”五个大字，是一枚充满中国古典文化气质的藏书票。,中国最早的藏书票 -“关祖章藏书”,7,藤蔓课堂,观察这些藏书票有什么相同之处？是由哪几个部分组成？,8,藤蔓课堂,藏书票的构成要素,票主名,图案,拉丁文 EXLIBRIS,作者铅笔签名,9,藤蔓课堂,藏书票的规格,藏书票被誉为“版画珍珠”“纸上宝石”“纸上蝴蝶”，可以看出他的规格不会太大，根据书籍的大小，藏书票的规格一般分为以下三类：,第一类：12cm17cm范围内,第二类：8cm12cm范围内,第三类：8
3、cm以下范围内,10,藤蔓课堂,11,藤蔓课堂,12,藤蔓课堂,藏书票的题材有哪些？,藏书票表现题材广泛，有人物、动物、植物、风景、抽象图案等。画面内容可采用象征、寓意的手法，通过一定形象，表达思想内涵，给人以“方寸之间可容大千世界”之感。,13,藤蔓课堂,我们制作的藏书票有哪些要求？,起到装饰作用 有简洁生动的艺术形象 有隐喻、暗示、象征比拟等意义 加深艺术底蕴和文化内涵,14,藤蔓课堂,藏书票的不同制作形式与步骤,步骤一起稿及准备过程,1、单色木版,15,藤蔓课堂,步骤二刻板过程,16,藤蔓课堂,步骤三拓印,17,藤蔓课堂,印制完成,作者赵方军,18,藤蔓课堂,3、纸版藏书票,步骤一制作底
4、色版,19,藤蔓课堂,步骤二利用制作好的漏版印制月亮,3、纸版藏书票,20,藤蔓课堂,步骤三利用制作好的漏版印制小鸟,3、纸版藏书票,21,藤蔓课堂,印制完成,3、纸版藏书票,22,藤蔓课堂,吹塑纸版的制作过程,步骤一设计并起稿,23,藤蔓课堂,步骤二用夹子把纸固定到版上,24,藤蔓课堂,步骤三印色,25,藤蔓课堂,印制完成,作者赵方军,26,藤蔓课堂,分割法,27,藤蔓课堂,1,2,3,4,绘制,拼版,整理,拓印,制作步骤,完成作品,5,28,藤蔓课堂,漏印法,29,藤蔓课堂,制作步骤,1,2,3,4,5,6,绘制,镂空,滚墨,完成,磨印,覆纸,30,藤蔓课堂,试着做一下,请同学们任选方法创作一枚藏书票,要求 1.按照藏书票的基本要求制作。 2.画面题材自选。 3.制作手段根据自己的内容自主选择。,31,藤蔓课堂,学生作品欣赏,32,藤蔓课堂,学生作品,33,藤蔓课堂,学生作品,34,藤蔓课堂,学生作品,35,藤蔓课堂,学生作品,36,藤蔓课堂,学生作品,37,藤蔓课堂,学生作品,38,藤蔓课堂,学生作品,39,藤蔓课堂,学生作品,40,藤蔓课堂,学生作品,41,藤蔓课堂,课后拓展,1. 制作一本班级藏书票集。,2.为自己的父母、师长或朋友设计并制作一枚藏书票。,42,藤蔓课堂,