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1、“ 相信自己，一定能成功 ” 简短而有力，你看你终于凭实力评上了高桥初中校 “ 十佳 ” 特长生。遇到了挫折不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实。班里有你，就有了主动，有了无私 ，有了正气。感谢你！们的权利 和个性发展，在基本的式非标准基础上，允许他们在多元价值中做出不同的选择；我们要尊重学生的差异，关注“边缘儿童”，对学生进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价，帮助他们感受成长的逾越！3、梳理与时俱进的教师观新课程理念下的教师，是学生自主学习和探究活动的们的权利 和个性发展，在基本的式非标准基础上，允许他们在多元价值中做出不同的选择；我们要尊重学生的差异，关注“边缘儿童”，对学生进行
2、开放性的、发展性的、鼓励性的评价，帮助他们感受成长的逾越！3、梳理与时俱进的教师观新课程理念下的教师，是学生自主学习和探究活动的宁波贝发集团指标量化办法指标分类分类定义细分量化特征刚性指标是指以数字信息作为评价依据的评价指标正向指标把指标增长作为评价驱动力的刚性评价指标逆向指标把指标降低作为评价驱动力的刚性评价指标软性指标是指以非数字信息作为评价依据的评价指标满意度指标把评价信息提供者的满意程度作为评价驱动力的软性评价指标非满意度指标把评价信息提供者进行客观评价作为评价驱动力的软性评价指标正向指标量化办法Z实际值/目标值X=指标评价得分X计算公式2Z100X1001.3Z2 90 X 100X
3、14.29Z+71.421.1Z 1.380 X 95X75Z-2.50.9Z 1.170 X 85X75Z+2.50.5Z 0.950 X 75X62.5Z+18.25Z 0.5 X 50X100Z特例的例外处理：1、当利润目标值为负数，而实际值也为负数时，Z=目标值/实际值；2、当利润目标值为负数，而实际值也为零或正数时，直接取X100。计算方法：上述X的计算公式利用等比例的计算方法得出：若aZb，对应的c X d；则(Z-a)/(b-a)(X-c)/(d-c) X(d-c)(Z-a)/(b-a)+ c以下各类别的量化指标的X值的计算方法以此类推逆向指标量化办法N目标值/实际值X=指标评价
4、得分X计算公式2NX100X1001.3N2 90 X 100X14.29N+71.421.1N 1.380 X 95X75N-2.50.9N1.170 X 85X75N+2.50.5N 0.950 X 75X62.5N+18.250.5N X 50X100N特例的例外处理：当目标值为0时，只要发生，X0当实际值为0时，无论目标值为多少，X100满意度指标量化办法M满意度得分X=指标评价得分X计算公式90 M 10090 X 100XM80 M9080 X 90XM70 M 8070 X 80XM50 M 7050 X 70XM M 50 X 50XM非满意度指标量化办法贝发考核体系中非满意度
5、指标有两个：一、对企业管理部的“责任中心业绩考核”的评判，该指标由考核委员会的各高管人员打分，根据打分的平均分计算企业管理部该项指标的得分，打分规则如下所示：评分标准102030405060708090100责任中心考核没有完成，并且极不公正责任中心考核没有按时完成，并且存在大量数据处理出错和存在不公正的现象责任中心考核工作能够按照计划完成，有极少数不公正的现象，能够提供考核分析报告责任中心考核工作能够按时完成，并能够根据考核结果进行分析，向公司各级领导提供建设性建议，并取得一定效果二、年度重点工作完成情况打分规则如下所示：评分标准102030405060708090100该项工作几乎没有开展，离计划中的目标相去甚远该项工作尚未完成，工作成果尚不能体现该项工作绝大部分计划中的内容已经完成，工作成果已经初步体现该项工作已经按照计划完全完成，甚至超出计划内容，达到了比预期高的效果，工作成果显著