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1、夜色教学设计教学目标一、知识与能力：1、正确、流利的朗读课文。2、正确认读本课十一个生字。认识止字旁，会写六个生字。二、过程与方法：1、自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。2、鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读和写作能力。三、情感态度与价值观：针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。教学重点认读本课十一个生字。朗读课文，感受作者情感的变化。教学难点正确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培养良好的心理品质。教学时间2课时。教学过程第一课时一、情境导入：1、欣赏夜色。出示夜色图片。2、你们喜欢静夜思这
2、首诗吗？谁知道这首诗写的是什么时候的景色？你能给大家谈一谈你眼中的夜色是什么样的吗？学生之间相互讨论，把自己眼中的夜色说给同桌听，并交流感受。（设计意图：将学生的生活体验和课文内容自然的结合起来，激发学生的学习兴趣，自然的引出对课文的学习。）www.21-cn-3、今天我们就学习一首题目为夜色的课文，你们想不想知道课文中小朋友眼中的夜色是什么样的？这节课我们就一起学习它。21cnjy板书课题：夜色齐读课题。二、初读课文、认读生字1、师：同学们遇到不认识的字，你们怎么办？选择你自己喜欢的方法记住它。学生按自己的方法边读课文边识字。教师巡视指导，对平时识字能力差的孩子尤其关注。2、师：一个人学习快
3、乐吗？你们愿意以小组的形式学习吗？3、小组内利用生字卡片检查生字，认识多的给予小红花奖励。4、（设计意图：让学生用自己喜欢的方式识字，培养学生的自学能力，合作意识，巩固汉语拼音并合理利用评价机制，树立良好的学风和识字习惯，使识字成为一件快乐的事。）5、检查读文情况。以小组为单位选择自己喜欢的形式汇报读文情况。（可小组齐读，也可个别学生代表）其他学生听后评议。（设计意图：尊重学生的意愿，使孩子们真正成为学习的主人。）借助汉语拼音认读课文之后，出示去掉拼音的课文，要求认读。三、感知课文内容1、老师范读，大家认真听。提问：听完后你明白了什么？学生听教师范读，听后谈谈你自己的收获。引导学生初步感知我的心情变化。随机板书。2、师：你们理解的真好，知道了课文的大概意思。谁还有读不明白的地方？3、学生根据课文提出问题，把握主线：这个小朋友开始时怎样怕黑，后来为什么又不怕了？黑夜中都有那些美丽景色？然后带着问题读课文。（设计意图：通过细读课文，真正理解课文，在此基础上学会提出问题，分析问题，解决问题、使学生真正成为学习的主人。）2