《冀教版二年级语文下册《二单元5祖先的摇篮》教案_3.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版二年级语文下册《二单元5祖先的摇篮》教案_3.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、5.祖先的摇篮教学设计教学目标：一、知识与技能：1、正确认读九个生字,会写八个生字，会认读含有生子的词语。2、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。3、了解诗歌内容。背诵课文。二、过程与方法：1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。2、运用已有的识字方法识字。三、情感、态度与价值观：培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感，激发热爱大自然的情感，增强环保意识。教学重点：懂得“祖先的摇篮”的含义。教学难点：激发热爱大自然的情感，增强环保意识。教学准备：多媒体课件。教学时间：1课时。教学过程：一、资料展示，引入新课：（课前布置学生找原始森林的图片，文字资料）学生展示自己
2、收集的资料，让学生充分了解感受原始森林的美丽神秘。你们喜欢原始森林吗？（喜欢）我们的祖先就生活在这儿美丽的地方，今天就让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧。板书课题：祖先的摇篮。齐读课题。理解“祖先”和“摇篮”。二、初读课文，随文识字。学生用自己喜欢的方式读课文。在读文的过程中完成下面几个任务。1、自读课文，用你认为最好的方法认识本课生字。2、把诗歌读熟。3、小组合作，组长读字，成员找卡片。4、认读词语卡片。（做找朋友的游戏）5、老师检查认字情况。（开火车读生字）6、指名朗读课文。三、理解课文。1、解题。问：“祖先的摇篮”指的是什么？看，这就是“苍苍茫茫的原始森林”这是多大的摇篮呀
3、，一望无边，让我们一起走进那神奇的森林，齐声朗读祖先的摇篮。2、朗读。有感情地朗读课文。3、讨论。（1）指名回答。问：“祖先的摇篮”有怎样美好而遥远的回忆？(祖先在“摇篮”里摘野果、掏鹊蛋、逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈。)（2）读一读，注意加点的字，试着说一说。摘野果 掏鹊蛋 采野蔷薇 捉红蜻蜓 逮绿蝈蝈踢 （3）小组讨论。问：“祖先的摇篮”怎样才能地久天长，永远不被污染？(我们应该保护环境、爱护森林、爱护大自然。)4、交流。预习课文时，同学们搜集了许多人类保护环境、反对破坏生态的资料。大家来交流一下。四、拓展延伸，画画想想，拓展想像力。1、学完了课文，你也展开自己的想像，来画画这美丽的摇篮吧。想想我们的祖先可能在这里做什么？来画一画，写一写。2、全班交流，适当点评。五、指导背诵，指导学生采用想像画面的方法去背诵。边背边想森林的样子，想像祖先的活动，做着动作，辅助背诵。六、指导写字。1、认读本课生字卡片，组词，并说句子。2、小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。3、指导重点字的书写。4、学生独立描红书写。板书设计：美好、遥远的回忆 5、祖先的摇篮 文明的起点 保护环境，爱护自然 不被污染