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1、海滩上教学设计教学目标:知识与技能：1、借助汉语拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、感悟课文内容，体会大海景色的美丽，体会海边孩子的快乐。过程与方法：引导学生在情境中体会，在读中展开想象，在想象中感悟快乐。情感态度与价值观：在诵读中体会大海景色的美丽，体会海边孩子的快乐，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。重点难点重点：体会热爱家乡、热爱生活的情感。难点：理解课文所描绘的大海的景色的美丽。学法指导：由浅入深教具 ：学具大海景色的图片一、复习巩固，导入新课。（1）认读学过的新词。（2）指名朗读课文，师生共同评价。学生认读学过的新词。指名有感情的朗读课文，生共同评价。回顾课文内容，为后面
2、的教学做铺垫。二、品读课文，体会意境。1、自由朗读第一段，想一想，你读懂了什么，还有哪些地方不明白。（1）从哪些词语可以看出贝壳的多和美丽？（2）看到这些美丽的景色你想说些什么？阅读第一段，说说自己知道了什么，还有那些不明白。从“无数、这里一个、那里一个、彩色、小花朵”。同学们畅所欲言，谈自己的感受。2、学习课文第二段：师：大家再试着读一读第二段，用自己喜欢的方式读。学生再试着读一读第二句，用自己喜欢的方式读。师：为什么说走进了童年的欢乐？学生讨论为什么作者说走进了童年的欢乐？三、小结：是啊，我们把一串串可爱的脚印留给了海滩，把我们的快乐留给大海，而我们则把童年的快乐永远的珍藏子自己小小的心田。此时此刻，你一定也回忆起自己童年中许多快乐的往事。生：讲述自己快乐的往事四、作业:背诵课文板书设计 4、 海滩上 彩色的贝壳美丽的景色童年的欢乐我的小脚窝