《冀人版六年级科学下册《奇妙的人体6 呼吸与交换》教案_15.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀人版六年级科学下册《奇妙的人体6 呼吸与交换》教案_15.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、呼吸与交换教学目标：1、能有根据地解释人体吸气和呼气的过程。2、能正确观察出呼气与吸气时胸部发生的变化。3、能运用调查的方法，获得有关呼吸系统疾病的信息。4. 能有根据地解释人体吸气和呼气的过程，解释每个人肺活量不同的现象，与其他同学交换自己的看法。5、能利用模型解释呼吸系统主要组成部分的作用。能力目标：1、能按照要求制作一个模拟肺进行呼吸的模型。2、能利用模型解释呼吸系统主要组成部分的作用。情感目标：能与其他同学交换自己的看法。教学重点、难点：指导学生通过观察、实验、调查等方法探究呼吸的过程。教学准备：多媒体设备，有关肺的图片和模型。教学过程：一.游戏导入二.学习新课1.先出示教材中健康肺和
2、因吸烟而损伤的肺的对比图片。问：是否知道这是人体的哪个器官，为什么会出现这么大的差别。虽然这对六年级的学生来说几乎没有什么难度，但可以起到激发学生学习兴趣的作用，并对呼吸器官的保健问题引起重视。2. 吸烟的危害。3.你还知道那些呼吸系统疾病。4.体验呼吸活动过程A.人每时每刻都在呼吸，可很少有人能仔细观察.分析呼吸的过程。当学生明确肺是气体交换的最重要器官后，组织学生反复体验呼吸过程中胸部的变化。B.以吹气球为例有助于学牛观察胸部在呼吸时的起伏变化。我们平时进行呼吸的过程是通过吸气和呼气两个动作完成的。下面我们进行一个小实验，我们两个人为一组，一个人做，另一个进行观察。并总结实验结果。每人一个
3、气球，在一个人吹气球时，另一个观察胸部变化，在不吹气球时，并完成实验表格。学生汇报：呼气时，胸腔向内收缩；吸气时，胸腔向外扩张。我们通过实验知道呼气时，胸腔向内收缩，吸气时，胸腔向外扩张。那怎样利用这种变化解释呼吸时空气被吸入和肺气被排出的过程。5、我们对照教材第29页的示意图来进行分析呼吸的过程，试着简要总结出呼吸的基本过程。学生总结：新鲜空气通过鼻腔进入气管、支气管、再到肺。（学生不能完整的说出呼吸的基本过程）。教师帮学生简要概括呼吸的基本过程：新鲜空气（氧气）从鼻腔吸进，通过喉、气管、支气管进到肺（肺泡）里，被血液运送到全身各处，从全身各处产生的废气（二氧化碳）被血液运回肺（肺泡）内，经
4、支气管、气管、喉、鼻腔呼出体外。我们每天就是这样将氧气输送到体内，并将体内产生的二氧化碳排出体外的。6、为了我们更清楚地了解呼吸的过程，下面我们看一个模型。谁能说出我这个模型当中瓶子、气球、橡胶皮膜各相当于呼吸系统的哪个部分？瓶子：胸腔气球：肺橡胶皮膜：膈肌对于模型同学们分析得非常正确，那怎样利用它们模拟呼吸的过程呢？同学们制作一个模型，并观察各部分在模拟过程中的变化。（制作模型时，要注意密封，橡胶皮膜可用废气球皮代替，如果有条件，可用Y形管连接两个气球。）教师利用模型为学生演示呼吸过程：向下拉动橡胶皮膜，瓶子空间变大，压力减小，气球内空气增多，即为吸气；松开橡胶皮膜，瓶子空间变小，压力增大，将气球内的空气向外挤压，即为呼气。7. 活动：吹气球体验为什么歌手换气自如。三、小结：今天我们知道了人体的呼吸过程是什么样的，也了解了肺在呼吸过程中起着重要的作用，对我们人体健康有着重要的作用，如果我们对肺的保健保健做不好，肺会出现哪些损伤呢？我们要如何保护好我们的肺呢？下节课我们继续探究。板书设计：呼吸与交换新鲜空气鼻腔咽喉气管支气管肺（肺泡）经血液运送到全身各处全身各处的废气经血液（肺泡）肺支气管气管咽喉鼻腔排出体外