《冀人版六年级科学下册《奇妙的人体7 循环与运输》教案_10.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀人版六年级科学下册《奇妙的人体7 循环与运输》教案_10.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、主备教师使用教师课型新授总课时2课题7.循环与运输课时1教学目标1能正确说出心率的定义。2能想出2种以上测量和计算心率或脉搏的方法。3能通过挤压网球推测并描述心脏是怎样工作的。教学重点通过本课的教学使学生学会不同的方法测定心率。教学难点培养学生的创新意识和关注科学动态的习惯。教 法互动教学法 学 法自主、合作、探究教学具课件教学过程三个阶段学习内容教师行为期望学生行为个性修改 自主 学习 阶段复习阶段导入新课复习提问：上节课学习了什么内容？消化系统和呼吸系统的主要器官有哪些？出示水泵及食品传送图和人体循环系统图。鼓励学生通过类比的方法找出导入问题的答案（麦田灌溉需要动力，流水线加工有传送带），
2、联想人体养料和营养成分是如何完成物质运输的？问题：是什么力量“推动”血液在我们体内的血管中不停地循环往复流动呢？回答出消化系统和呼吸系统的主要器官学生观察水泵及食品传送图，从中寻找答案。学习用类比的方法学习新知识。 合作 交流阶段活动1：测量心率1介绍心率及测量心率的方法。（1）分组使用听诊器。测一测自己和同学的心率，将测量结果填入记录表并用曲线图表示出来。学生交流测量结果。（2）计算自己在一天中心跳的次数。心率24小时60分活动2心脏的工作原理。（1）情景创设 用一只手握柱一个网球（或较硬的小皮球），在一分钟内用力挤压它，挤压的次数与一分钟内自己心跳的次数相同。问题：用力挤压网球后手的感觉如
3、何？由此联想心脏是如何工作的？活动3：我们用简易听诊器听到了自己的心脏跳动，我们还可以用摸脉搏的方法了解心脏跳动的情况。你能用几种方法测量脉搏？学生：观察后汇报摸脉搏的情况。教师：心跳和脉搏的频率一致吗？ 学生进行分组实验，并记录心率的测量结果积极参与分组活动，充分发表个人见解。充分意识到保护心脏的重要性。总结心脏工作原理，记录并得出结论：心跳与脉搏的频率一致。巩固延伸阶段1：巩固延伸制作一个简易的听诊器，测测自己和家人的心率。材料：塑料漏洞，胶皮管制作方法：将漏斗和胶皮管连通上。2：达标检测1.填空 官包括：（血管）、（心脏）。在我们的身体中，有一套由（血管）组成的遍布全身的管道系统，（血液）在这套管道系统中循环流动，完成物质的（运输）。2.简答 大小与自己握紧的拳头相似。心脏就像一台强有力的泵，将血液压入血管，推动血液流经全身各部位，从而将养料和氧气输送到全身，满足人体生长发育的需要。 课下亲自制作建议听诊器，检测并巩固课堂知识。准确总结并回顾课堂知识，提高课堂效率。课后反思