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1、我爱大山我爱家教学设计教学目标：1借助汉语拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文。2了解大山里的生活场景，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。教学重难点： 了解大山里的生活场景，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。课前准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入（一）、请同学们一起背诵一下前两课我们的祖国多么伟大小帆船。从前两课我们知道了我们的祖国非常的广大，各地有不同的风景，然后我们乘坐着小帆船去到了祖国的宝岛台湾，到了著名的日月潭、阿里山，今天老师带大家去另一个美丽的地方大山，我的家。（二）、老师书写并领读课题我爱大山我爱家。二、初读课文。展示美丽的大山景色图片，边欣赏图片边引入课文。欣赏配乐读文。老师
2、领读课文。同学自由读文。指名读，老师正音。三、细读课文（品诗悟情，激发想象）（一）课件出示第一小节课文及图画。1、男生读文，女生读文，指名读。2、边读边思考，展开想象：在大山里，你都听到了怎样美妙的声音？小溪和小鸟在唱什么歌? 你看到了怎样美丽的景象？（感受金竹林、绿山茶怡人的美景，体会山路弯弯、白云深处的意境。）3、在此基础上进行感情朗读，读出走进大山的欢快、愉悦，以及对大山的喜爱之情。（指名读，齐读）（二）课件出示第二小节课文及图画。1、分小组读诗，指名读。2、边读边思考：在大山里，又看到了怎样色彩绚烂的画面？在你的心里，涌起了怎样的感受？（感受满山的绿林、红花美景，体会犹如置身画中的意境
3、。）3、理解重点语句“山是摇篮我是娃”（课件出示）：这句话中，把家乡的山比作摇篮，表达了作者对大山、对家乡的深深热爱之情。4、在此基础上进行感情的齐声朗读，读出作者对大山、对家乡的深深热爱之情。四、拓展延伸。山里的孩子多么爱自己的家乡啊，你爱自己的家乡吗？谁愿意说说自己的家乡？五、作业1、用几句简短的话语描述自己美丽的家乡。2、背诵课文。六、教学反思在讲完我爱大山我爱家这一课后感受颇多，有成功的体验也有不足之处。首先在讲授本文时我以画入境，让孩子们边读边看图，使学生自然的融入到了山中的美景，然后又用几个小问题将两个小节串联起来，让孩子们充分的体会并想象山中的绚烂景色。在对课文的处理和分析上更加的浅显易懂，更符合低年级的学生特点。但是在整个课程讲授中，我对孩子的鼓励性话语不够丰富，以后会多进行这方面的学习与改正。