《冀教版一年级语文下册《一单元4 海滩上》教案_16.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版一年级语文下册《一单元4 海滩上》教案_16.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、冀教版语文一下：海滩上教案（1）教学要求：2在诵读中体会大海景色的美丽，体会海边孩子的快乐，激发学生、热爱生活的情感3正确认读本课十三个生字，会写六个生字教学重点：在诵读中体会大海景色的美丽，体会海边孩子的快乐教学难点：激发学生热爱家乡、热爱生活的情感课前准备：有关海以及海滩的图片、第一课时教学过程设计意图一、复习导入新课：全班齐背我爱大山我爱家，上节课我们了解了山里孩子的美好生活，今天我们脱下鞋，光着脚丫，一同去海滩上玩耍，怎么样？（板题海滩上）全班齐读课题二、自读课文，要求借助拼音读熟课文指名读三、（出示一组海滩上的图片），孩子们，如果你现在就来到了海滩上，最想干的是什么？（指名说）如：去
2、海滩上捡贝壳；在海滩上垒长城、城堡，追跑着玩；坐在海滩上看大海、轮船、海鸥；躺在沙滩上晒太阳，吹海风）哎呦，看来大海真是会给我们带来无比的快乐啊！那就带着你的这份好心情去仔细读课文，找出自己喜欢的段落，有感情地大声读，再指名读自已喜欢的段落四、老师配乐范读，读后指名谈感受五、出示阅读思考：在海滩上玩耍感觉怎样？从课文中试着找出有关语句，读一读，并结合自己曾经看到过的海滩上的画面说一说学生读文，思考同桌交流六、全班交流学生从字里行间能体会到玩耍的乐趣，交流过程中，老师进行朗读指导并让学生想像：小朋友还捡起了哪些大海美丽的景色？（指名说）教师播放孩子们在海边玩耍的视频大海给予了我们这么多的欢乐，我
3、们能给予大海的是什么呢？（脚印和欢乐）七、小结：是啊，我们把一串串可爱的脚印留给了海滩，也把我们的快乐留给大海，而我们则把童年的快乐永远地珍藏在了自己小小的心田八、你一定也回忆起自己童年中许多快乐的往事还有哪里给你带来过快乐呢？（指名说）九、拓展阅读：我真快乐祖国是绿色的大树，我是一只小鸟 在大树上唱歌，我真快乐！祖国是辽阔的大海，我是一条小鱼 在大海中游泳，我真快乐！祖国是美好的春天，我是一只风筝 在春天里飞翔，我真快乐！（让学生带着快乐的情绪美美地读一读，并指名说“我”快乐的原因十、作业：背诵课文抓住孩子们爱玩的天性，由去海滩上玩导入新课，激发学生学习兴趣培养学生大胆的想像能力让孩子仿佛置
4、身在海边，能使孩子畅所欲言，谈真实想法，把这种对快乐的渴望得以释放拉尽与生活的距离尊重每个学生的情感体验，鼓励学生说出自己不同的感觉让学生美好的想像与视频相互印证激发学生学习兴趣把学生快乐的情绪从课本迁移到生活，从而让学生体会生活的乐趣把学生的快乐带进生活，让学生充分体验生活的美好培养爱祖国、爱家乡的情感第二课时教学过程设计意图一、全班有感情地读课文，练习背诵课文二、学习会认的字1教师出示带有会认字的句子，让学生试读，再指名读例：（1）、海滩上，有一群孩子在捡贝壳（2）、少年儿童是祖国的花朵（3）、我在海滩上跑，身后留下了我的一串小脚窝（4）、小贝壳钻在沙子里和我们捉迷藏2再出示带有会认字的词语，全班认读童年 贝壳 这些 留下 脚丫 心窝 海滩 金色 数学 藏书 捡拾3出示会认的字，互相介绍记忆好方法二、学习生字1重点强调“这”“金”两个字的笔顺2“那”字中的右耳旁是新的偏旁，要重点指导书写3教师领学生书空4生字扩词三、学生练习书写，教师指导四、作业：把文章中你喜欢的词语和句子抄到小本本上，并配以图画由具体的语言环境中来认识汉字，让学生不但会认，还能学会用有重点的指导，为课堂节约了时间使学生有充分的时间练习汉字的书写通过组词，了解字意，并学会运用及时积累好词好句，为学生今后的写作打基础