《冀教版二年级语文下册《八单元28古诗二首村居》教案_0.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版二年级语文下册《八单元28古诗二首村居》教案_0.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 这是大诗人笔下的春日，告诉我们春天不仅是一首婉转动听的歌，一副色彩斑斓的画，春天更是一首千古流传、精妙绝伦的诗。我想在这五彩缤纷、春意盎然的教室中，同学们咏春的诗是不是也像老师一样要脱口而出了呢？那就让我们一起走进诗词中的春天吧！ 请欣赏图片，吟诵出与图片有关的春天的诗。声音洪亮，感情丰富，可获寻宝机会和勇士奖状呀！ 第一幅图，有关花的诗。请踊跃举手呀！春晓唐孟浩然、春日游湖上宋徐俯、绝句等。去寻宝，说出词语及感觉。怎样记住关键字，去寻宝。 第二幅图，有关柳的诗。咏柳唐贺知章、春日游湖上宋徐俯等。 第三幅图，有关草的诗。赋得
2、古原草送别唐白居易。 第四幅图，有关黄鹂的诗。绝句唐杜甫。 草长莺飞、拂堤、醉、散学、忙趁、纸鸢，齐读词语，书写“散”字，大屏幕展示。先观察在写字。 莺：嘴短而尖，叫声清脆，歌声婉转。有莺歌燕舞等美词。 拂，用手掸去灰尘，恢复本来面貌的意思。文中指轻轻地触摸 堤：会意字，从土，以土石筑堤，是有直的意思，用土石筑成的高高的叫堤。 鸢：会意字，因上面的弋使用带生的建设鸟之意所以有猎获之意，下面是鸟字，说明鸢是一种凶猛的鸟，多指老鹰。 散：金文的字形像以小棍打麻条，给麻条打散使其散开。 我们不仅要会认会写其字形，更要走进如画如诗的意境。一百多年前，有位大名鼎鼎的写诗高人，叫高鼎，住在乡村，因看到如此
3、美景而写下今天我们要学的这首诗村居。孩子们，请伸出你的右手食指和我一起书写题目村居。一棵棵树木一寸寸水田为村，居是尸字头下面居住一个古人。 让我们跟随诗人高鼎一同走进村居美景，让我们的字宝宝在诗中熠熠生辉吧。 这里的二月是农历二月。中国的传统节日都是以农历来记的，比如春节、端午节、中秋节等等。就像今天是阳历5。10也就是日历上面大大的阿拉伯数字，是农历三月二十五，那二月也就上个月了，草芽生长，莺歌燕舞。 柳树在春风的吹拂下，你看到了什么？生：柳树轻轻摆动，跳起优美的舞蹈。师：是呀，有青青的小草，欢歌的黄莺陪伴，有春风的吹拂，柳树怎能不迎风起舞呢？他还用自己碧绿柔长的柳枝轻轻抚摸堤岸呢！难怪诗人
4、说：拂堤杨柳醉春烟。薄薄的春烟笼罩着春天这美好的景物，让拂堤杨柳沉醉，也让我们陶醉其中。 伴着美妙的音乐，我们一起陶醉于这美景吧！齐读，男女生分读。 在这醉人的春光里谁散学了？他们去做什么呢？ 从 “忙”这个字，你觉得孩子们是怎样的心情呢？如果是你，天气特别好，春光无限好，还有微微的东风，会不会和小朋友相约去放风筝，那你的心情如何？（激动、急切、迫不及待、高兴、欣喜、兴奋、快乐）所以诗中的儿童放学回到家就急急忙忙地要去放风筝。他们呼喊着、嬉戏着、追逐着、欢闹着。看来也被这欢快明朗的春景陶醉了。师：让我们一起读一次。 师：哇!老师被你们声情并茂地朗读声陶醉了！ 朗读指导： 师：这“醉”和“烟”读
5、得真动听！这“醉”，啊！读得真陶醉！这“烟”，我好像看到了轻飘飘的感觉了。 师：谁再来读读？ 师：小朋友们古诗还有自己的节奏呢！你听。 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 师：你看，这有斜线的地方，应该停顿一下。你听，师范读前一句，读出比较，生练读来，和你的同桌一起练一练！师：哪位同桌来试试？生1生2：（读诗）齐读。 师：咱们一起来。 师：恩！不错！你们这么棒，那老师教你几种不同的读法，竖起耳朵仔细听。1、慢读。（我读你摇头）2、快读。（我读你拍手）（谁来读读快节奏的）师：恩！真不错！你们这么棒，那我们给诗歌加上动作吧！让我们学学古人的样子：一边摇头，一边读，一边想你在诗中会看到的画面。在音乐中学诗：跟随音乐唱起来。分行唱，师生共唱。分句唱。现在大家是不是想唱着村居去放风筝呢？好，在这多姿多彩的春天里，让我们趁着这温柔的东风去放风筝，放飞快乐的心情，放飞心中的希望，让我们像雄鹰一样展翅飞翔，像彩蝶一样轻盈欢畅，哦说到彩蝶，我向大家推荐一首诗，宿新市徐公店，也是充满童趣的一首诗，读一遍，春天是快乐的，但老师希望，我们每个人都能在春天播种的季节播下诗意的种子，让自己成为诗词的吸收者、传承者、让诗歌这块文化宝地永远，阳春布德泽，万物生光辉。让我们在这首村居中结束我们今天的课程，谢谢老师和同学们谢谢大家！让我们随音乐唱起来，舞起来吧！