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1、课 题14 微 笑课 型新授 主备人成 员教学目标1.正确认读六个要求会认的字，能在具体语境中正确认读并运用“随叫随到”“传消息”“微笑”“拆信” “或者”“愉快”“除外”等词语。正确书写八个要求会写的字。2.有感情地朗读课文。通过人称转换，丰富语言表达形式。教学重点能认识6生字，学会8个生字。教学难点有感情地朗读课文。通过人称转换，丰富语言表达形式。教学方法朗读感悟教学准备希沃白板生字卡片、课件。课时安排共 2 课时 第 1课时授课时间项目预设教学过程二次备课教学过程一、导入（出示微笑表情图）同学们看，这是什么表情？(微笑)你什么时候会有这种表情？（高兴时）是的，我们高兴快乐的时候都会露出微
2、笑，那你看见别人微笑你心里会觉得怎么样？（快乐）原来微笑能带给别人快乐！同学们喜欢看到微笑，你们爱微笑吗？今天我们一起来看看文章中谁把微笑带给了大家，并板书：微笑。二、初读课文，整体感知。1. 看出来了，你们都很喜欢这篇课文，你们想不想自己读一读?在读的时候，要多和生字朋友打招呼，把课文读到你满意为止。2. 生自由练读。(1)选择你喜欢的方式在小组内练读，一会儿进行汇报朗读。(2)指名朗读。指导长句子的朗读。三、记忆字形，指导书写。1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“蜗、除、背、拆、或、愉”指名读。（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。（3）出示生词卡片，“蜗牛、拆信、 或者、背包、愉快、除外”指名读。2、写字。 （1）指导书写会写的6个生字“任、传、消、息、整、甜、觉、得”。给这几个字组词。 （2）教师示范书写，学生书空，描红。仿写，小组评价。课堂作业新设计：1我会填 rn xng chun shu xio x（ ） （ ）（ ） wn zhng ju de（ ）（ ）2我能分得清传（ ） 消（） 甜（） 得（ ）转（） 悄（） 刮（） 很（ ）板书设计14 微笑任 传 消 息 整 甜 觉 得课后反思