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1、五年级上册十九课精彩极了和糟糕透了的课后习题篇一：人教版五年级上册语文19.“精彩极了”和“糟糕透了”同步练习(附答案) 19.“精彩极了”和“糟糕极了” 作者： “巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。 我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。 “妈妈，爸爸下午什么时候回来？”我红着脸问。我有点迫不及待，想立刻让父亲看看 我写的诗。“他晚上七点钟回来。”母亲摸着我的脑袋，笑着说。 整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地誊写 了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我
2、悄悄走进饭厅，满怀 信心地把它放在餐桌父亲的位置上。 七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。我敬仰我的父亲。他是 一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。 快到八点钟时，父亲终于推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我 紧张极了。 “ “亲爱的，发生了一件美妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了?”母亲上前说道。 “对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。 我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。 “我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。 我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。 “亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷
3、道，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩 子，他需要鼓励。” “我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多么？” 我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父 母还在为那首诗争吵着。 几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。那的确是一首相当糟糕的诗。不 过母亲还是一如既往地鼓励我。因此我还一直在写作。有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我 写的短篇小说。“写得不怎么样，但还不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改， 那时我还未满十二岁。 现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当 初是多么幸运。我有个慈祥的母亲
4、，她常常对我说：“巴迪，”我 还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每 一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全 面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小 心，注意，总结，提高。” 这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透 了”；“精彩极了”，“糟糕透了”?它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活 的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好， 这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。在爱
5、的鼓舞下，我努力地向前驶去。糕迪搂豪誊置司妙版慈祥歧谨慎 基础区。 一、看拼音，写词语。 zo oz ho tn xi ch bnx jmin tin jn shn q t 二、辨字组词。 迪（ ） 搂（ ）歧（ ） 油（ ） 楼（） 技（ ） 三、写出下列词语的反义词和近义词。 反义词：精彩严厉自豪赞赏 近义词：鼓舞严厉兴奋赞赏 四、填字成词。 （ ）（ ）痛哭 再（ ）再（ ） 一如（ ）（ ） （ ）（ ）信心 五、在括号里填上恰当的关联词语。 1（ ）我的诗写得很糟糕，（ ）母亲仍一如既往地鼓励我。 2（ ）母亲一直在鼓励着我，（ ）我一直在写作。 3我们（ ）要有来自母亲的爱的力量，
6、（ ）要有来自父亲的 严格要求。 4（ ）父母对我的评价是那么的不同，（ ）他们的出发点是 共同的，那就是对我的爱。六、给句子加上标点符号。 1母亲一念完那首诗 眼睛亮亮地 兴奋地嚷着 巴迪 真是你写的吗 多美的诗啊 精彩极了 2妈妈 爸爸下午什么时候回来 我红着脸问 3我从心底里知道 精彩极了 也好 糟糕透了 也好 这两个极端的断言有一个共同的出发点 那就是爱 在爱的鼓 舞下 我努力地向前驶去 七、句式练习。 1.难道这世界上糟糕的诗还不够多么？（改为陈述句） _ 2.几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。（改为肯定 句） _ 3.我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际。（缩句
7、） _ 4.我认认真真地誊写了一遍诗。（改写把字句。） _ 5.爸爸对我说：“我晚上要七点钟才能回来。”（变成转述句。） _ 阅读区。 一、课内阅读。 现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越 体会到我当初是多么幸运。我有个（慈详慈爱）的母亲，她常常对我说：“巴迪，”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自 母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作yunqun( )。但是仅有这个是 不全面的，它可能会把人引入qt( )。所以还需要警告的力量来平衡，需 要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。” 这些年来 我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际 精彩极了 糟糕
8、透了 精彩极了 糟糕透了 它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握 住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”好， “糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。在爱 的鼓舞下，我努力地向前驶去。 1.选择正确的词语，并根据拼音写词语。 2.给第二段开头处加上标点。 3.按要求填空。 “两种声音”是指_ _，比喻句是 _。“两股风”是指_ _，“生活的小船”指_， “它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船，使它 不被哪一股风刮倒。”这句话的意思是_。 4.为什么说“这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱”？ _ 5.“对于诗只有十行，可
9、我觉得他读了几个小时”，怎样理解这句话？ _ 6.父母对巴迪同一首诗的评价截然不同，原因是什么？ _ 二、课外阅读。 至今，我的脑海里还时常浮现出那个熟悉的身影：她头戴白帽子，身穿白大 褂，炯炯有神的大眼睛里充满着温暖，嘴角上总挂着一丝恬静的微笑。每当我一 想到她，就感到格外的亲切。记得前年夏天，我因病住进了医院小儿科。这时，一个护士阿姨来到我的床前，笑吟吟地说：“小朋友，肚子饿了吧？想吃点什么呢？”这短短的一句话，像一股暖流涌进了我的心房。我不好意思，就说不饿。她出去了，过了好大一会儿，她端着一碗热气腾腾的面条，走到我跟前说：“吃吧，吃吧。往后有什么事，就到办公室来找我。”说完就走了。还有一
10、次，我洗完澡后，准备把换下的脏衣服放到柜子里去，等妈妈来了，好让她带回去洗。那位护士阿姨看出了我的用意，拿过我手中的衣服，就往洗衣间走去。一会儿，我就看见她在平台上为我晾衣服呢。 我在医院里住了9天，她也精心地照顾了我9天。在这短短的9天里，我们成了好朋友。每次轮到她值夜班，看我夜里睡不着时，就给我作伴。回想起来，这令人留恋的9天，是多么幸福啊！ 我出院的那天，那位护士阿姨把我送到院门口，握着我的手，语重心长地说：“小朋友，再见了！希望你今后好好学习，注意锻炼身体，患病会影响学习的。”我实在抑制不住内心的激动，泪水从眼眶顺着脸颊流了下来? 1下面是给这篇短文起的几个题目，你认为哪一个最适合？（
11、 ） A护士阿姨 B温暖 C在医院里 2在文中用“”画出一个比喻句。 3在文中用“ ”画出描写人物外貌、神态的句子。 4这篇短文举了哪三个事例来突出中心？ _ 5你认为这篇短文表达的中心思想是什么？ _篇二：人教版五年级语文上册“精彩极了”和“糟糕透了”练习题 一、字词积累与运用 、我是小小书法家 zo go c xang ch bn q mio （）（ ） （ ） （ ） wi zh jn shnq t tng xi （ ） （ ） （）（ ） 、我能区分形近字 摸（） 誊（） 吵（） 端（） 模（） 誉（） 炒（） 喘（） 慈（） 置（） 豪（） 祥（） 滋（） 值（） 毫（） 详（） 、
12、词海拾贝 一如（）往失声（）哭 得意（）（）迫不（）待 二、按提示填空 、这篇课文讲述的是作者时，父亲和母亲对他的截然不同的，这两种评价对他产生的巨大，以及作者从中感悟到的。 、母亲的爱是，而父亲的“警告”则时常提醒自己，。 、“精彩极了”和“糟糕极了”这两种看来截然不同的评价所蕴含的共同点，那就是。 三、花落谁家（选词填空）严厉 严格 严峻 严密 、老师对我们的要求一向很（ ）。 、国家的机密要（ ）保守。 、我有一个（ ）的父亲，他的警告和教育，使我不走上歧路。 、在困难时候，要经得起（ ）的考验。 四、把下列句子改为陈述句。 1、难道这世界上糟糕的是还不够多么？ 2、我不得不承认父亲是对
13、的，那确实是一首相当糟糕的诗。 _篇三：五年级语文上册 19精彩极了”和“糟糕透了”课时测 人教版 19 “精彩极了”和“糟糕透了” 课时测评方案 字词模块 一、读拼音，在田字格中工整规范地写词语。 zo oz hotnxi jnshnq t cxin 二、比一比，组词语。 ）搂（）版（） ） 楼（）板（） ）置（） ） 直（） 三、圈画出错误的字，改正过来写在括号里。 精彩及了() 得义扬扬() 破不及待() 一如即往() 四、写出近义词。 奇妙( ) 慈祥( ) 谨慎( ) 五、写出反义词。 敬仰( ) 赞扬( ) 腼腆( ) 六、读句子，用合适的词语概括“我”当时的心情。 1我想立刻让父
14、亲看看我写的诗。( ) 2我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍。( ) 3我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。( ) 4我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。( ) 句子模块 七、读句子，在括号里填上适当的关联词。 1( )我的诗写得很糟糕，( )母亲还是一如既往地鼓励我。2( )母亲一直在鼓励我，( )我一直在写作。 3我们( )要有来自母亲爱的力量，( )要有来自父亲的严格要求。 4( )父母对我的评价是那么的不同，( )他们有一个共同的出发点那就是爱。 八、想一想，填一填。 1对于“我”的作品，母亲的评价常常是_，父亲的评价常常是_，于是“我”觉得母亲_，父亲_
15、。 2后来“我”认识到事业的成功既需要_，又需要_。两个极端的断言有一个共同的出发点那就是_。 读写模块 九、课外阅读。 荷包蛋 一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，父亲问儿子：“吃哪一碗？” “有蛋的那碗！”儿子指着卧蛋的那碗。“让爸吃那碗有蛋的吧！”父亲说，“孔融7岁能让梨，你10岁啦，该让蛋吧！” “孔融是孔融，我是我不让！”儿子态度坚决。 “真不让？”“真不让！”儿子一口就把蛋给咬了一半。 “别后悔？”“不后悔！”儿子又一口，把蛋吞了下去。待儿子吃完，父亲开始吃。当然，父亲碗里藏了两个荷包蛋，儿子看得分明。 “记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲
16、指着碗里的荷包蛋告诫儿子。 儿子显出一脸的无奈。 第二次，那是个星期天的上午，父亲又做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。 端上桌，问儿子：“吃哪碗？” “孔融让梨，我让蛋！”儿子笑着端起了无蛋的那碗。 “不后悔？”“不后悔！”儿子说得坚决。 儿子吃到底，也不见一个蛋。父亲的碗里，上卧一个，下藏一个，儿子看得分明。 “记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说。 第三次，父亲又做了两碗荷包蛋，还是一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。 父亲问儿子：“吃哪碗？” “孔融让梨，儿子让面爸爸您是大人，您先吃！”儿子手一挥做“绅士”状。 “那我就不客气啦！”父亲端过上边卧蛋的那碗，儿子发现
17、了自己碗里面也藏着两个荷包蛋。 “不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长地对儿子说。 1按要求填空。 “卧”的部首是()，第三画是()，音序是()，音节是()，含有“卧”字的成语有( )、( )。 2用下面的词语说一句话。 意味深长：_ 告诫：_ 3爸爸第三次为什么要端走“上边卧蛋”的那碗面？ _ _ 4文章写了几次吃荷包蛋面条？每一次儿子的表现怎样？爸爸的态度怎样？ _ _ 5读了这篇文章你明白了什么？ _ _ 十、生活中，你从父母或其他师长的身上学到了什么？或者他们有什么样的生活态度触动了你？写一写自己的感悟吧！ 参考答案 一、自豪 誊写 谨慎 歧途 慈祥 二、略 意迫既 四、
18、奥妙 慈爱 小心 五、鄙夷 责备 大方 六、1.兴奋 2.自豪 3.忐忑不安 4.伤心 七、1.虽然?但是? 2.因为?所以? 3.不但(既)?而且(又)? 4.虽然?但是? 八、1.精彩极了 糟糕透了 慈爱 严厉 2.母亲的热情鼓励 父亲的严格要求 爱九、1.卜W w? 卧薪尝胆 卧虎藏龙(答案不唯一) 3.他想看一看自己的儿子从前两次吃荷包蛋的过程中，是不是真的受到教育了，告诉他表面没有，并不代表自己吃亏。 4.三次。第一次儿子态度坚决抢蛋，爸爸告诫儿子；第二次笑着“让蛋”，爸爸教训儿子；第三次真心让蛋，爸爸教导儿子。 5.想占便宜的人往往得不到便宜。不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏。(答案不唯一) 十、略 五年级上册十九课精彩极了和糟糕透了的课后习题