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秤象1.正确认读本课14个生字，正确书写6个生字，认识其中的多音字“称”。 2.过程与方法：正确、流利地朗读课文，理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤。通过官员们的称象方法和曹冲称象方法的对比，理解曹冲称象方法的科学巧妙。教育学生遇事要开动脑筋，多想办法。 3.情感态度与价值观：继续学习默读，并且乐于用自己的话讲这个故事。【教学重难点】 通过官员们的称象方法和曹冲称象方法的对比，理解曹冲称象方法的科学巧妙。教育学生遇事要开动脑筋，多想办法。 一谜语导入，引入新课1. 师：一起来猜一个谜语 “耳朵象扇子,鼻子象钩子,身子象堵墙,腿象四根柱子,它是什么动物?”（出示大象图片）二解读目标学习部长领读，用双色笔勾画重点。三复习旧知齐读男女生pk读。PPT出示本课会认的生字，老师领读一遍，学习部长领读，每个组长领读一个生字。指名学生读。PPT出示会写的生字，学习部长报组，让组员说出组词并能用组词来造句。四（1）谁要秤象？（2） 谁想出了秤象的好办法，谁的办法最好？（3） 用什么办法称出了大象的重量。五以组为单位讨论课文讲了一件什么事？六理解“直摇头”的意思，说说曹冲不满意的原因。七同学们：我们应该向曹冲学习什么呢？板书设计：宰象割块伤害大象砍树造秤提不起秤官员们秤象： 1. 曹冲 用船和石头秤出重量八当堂检测