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1、5、食物在体内的旅行第十八周 2011-12-28 星期三教学目标：科学概念：人体活动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收。人体的消化器官有口腔、食管、胃、小肠和大肠，每个器官都有各自的功能。食物在人体内将会按顺序进入这些消化器官，被消化吸收。过程与方法：能够在已有经验的的基础上，做出食物消化过程图，并能够在不断完善认识的过程中，有意识的对自己的观察记录进行补充完善。能查阅资料，了解有关食物在体内消化的知识，对照资料能够完善自己对人体消化器官的认识。情感态度与价值观：能够在独立思考得基础上，与他人分享研究结果，愿意合作交流。能够正确对待研究中不完善的认识，善于在反复观察、研究中完善认识。
2、 二、教学重点了解食物在人体内的消化过程。三、教学难点：了解消化器官的结构及功能。四、教学准备 教师准备：小馒头，有关消化过程和消化器官的多媒体课件。 学生准备：查找有关消化过程和消化器官的资料。五、活动过程：（一）引入1、创造情景，导入新课。讲述：同学们都喜欢出去旅游吧？今天老师想和大家一起去，好吗？ 但旅游的地点不是壮丽的山河，也不是去探险寻宝，究竟去哪里呢？ 先请我们的导游闪亮登场，（亮出馒头），今天馒头导游将把我们带到一个时刻充满了生机与活力的地方去。去哪里呢？（教师吃馒头）2、学生猜测后导出本课研究内容，食物的消化，并且板书课题。（二）认识人体的消化器官，探究食物在人体内的消化过程。
3、1、初步感知食物在人体内的消化（1）提问，现在馒头在我的口腔里，（教师吞咽）。咦，馒头到哪里去了？半个小时后，馒头到哪里去了，一个小时后馒头又到哪里了？请你翻开练习册54页，描绘馒头的旅行路线图，好吗？（2）邻桌交流路线图。（3）学生汇报（2）总结：食物在口腔中咬碎，通过食道进入胃里的，在胃里被进一步磨碎和消化，食物中的营养在小肠被吸收，残渣通过大肠排出。 （3）修正旅行线路图。2、学生根据自己的感知经验，认识消化器官。（1）讲述：食物进入我们的身体后，就会被消化吸收。你认识每个消化器官的特点及功能吗？根据提示小锦囊，你能猜出食物躲在哪个器官吗？（2）观看视频：进一步了解消化器官。（三）胃的模拟实验教师做胃的模拟实验。提问：我们的哪一个消化器官的活动像这个袋子？（四）认识保护消化器官的重要性，那么我们在平时的生活中应该怎样做呢？1、食物的消化过程是由多个消化器官共同协作完成的，我们应该怎么保护好消化器官？2、教师小结。七、板书设计： 食物在体内的旅行口腔食道胃小肠大肠肛门课后反思：