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1、 幼儿园集体教学活动中存在的问题和解决办法 集体教学活动是幼儿园一日活动的重要组成部分，在幼儿课程中具有重要作用。集体教学活动中，教师围绕教学目标，有组织、有计划地指导全体幼儿开展学习活动。结合平常集体教学活动中存在的问题，制定解决办法，从而不断提高教学技能，促进幼儿健康成长。一、集体教学中存在的问题1、以大多数幼儿为主，没有照顾到幼儿个体差异集 体教学活动中总是以大多数幼儿的表现进行教学，缺乏对每一个孩子的关注，没有尊重幼儿之间的差异。集体教学是为了指导全体幼儿进行学习的活动，活动中忽视 个别幼儿的学习，则无法顺利完成教学目标，也不能达到良好的教学效果。细心观察每一个幼儿的表现，照顾到幼儿个
2、体差异，做到因材施教，这对集体教学活动来 说非常重要。2、幼儿主体作用没有充分体现集体教学活动的实施需要教师、幼儿共同完成，幼儿起着不可替代的作用，幼儿的主体地位是无法取代的。现实教学活动中，则存在过分重视教师的主导作用而忽视了幼儿主体地位的问题。3、对幼儿想法缺少深入了解“世界上没有完全相同的两片树叶， 幼儿之间的性格差异更是显而易见的。集体教学中应该多去倾听幼儿的心声，多去了解幼儿，根据幼儿的实际情况去教学，集体教学中不要忽视幼儿的想法，如果只 为了传授知识进行教学，让幼儿掌握教材内容，而忽略幼儿的想法和表现，这样的集体教学是不合格的，所以教学中要真正了解幼儿。二、解决问题的办法1、关注差
3、异，因材施教关 注幼儿之间的差异，做到因材施教，促进幼儿全面发展。集体教学是指导全体幼儿进行学习的活动，集体教学中要认真观察每一个幼儿，注意幼儿之间的差异，让幼 儿都跟上集体的步伐，在教学时要及时关注幼儿之间的差异，注意幼儿的反馈，将活动进行方向与每个幼儿的反馈相结合，做到因材施教，促进幼儿全面发展。2、教师主导，幼儿主体教 师主导作用与幼儿主体地位相结合。教师是幼儿学习的支持者、合作者和引导者。集体教学中教师要充分发挥主导作用，做幼儿学习的支持者、合作者、引导者，这 需要教师与幼儿的互动，师生互动才能更好的发挥教师和幼儿的作用，师生互动，充分发挥幼儿的主体作用，以幼儿为主体，从幼儿兴趣和年龄
4、特点出发，尊重幼儿 的已有知识经验和现有发展水平，让幼儿以主人翁的精神学习发展。3、倾听心声，表扬鼓励善 于倾听幼儿心声，了解幼儿，尊重幼儿，根据幼儿现有经验和发展水平，进行集体教学，对于幼儿的表现要进行及时的评价，多以表扬鼓励为主。一次在音乐歌唱课 唱六一中，小朋友学会唱歌曲后，我请班里的刘润锦小朋友起来为大家演唱歌曲，刘润锦看着我不出声，本来我想想问问她平时挺大方为什么不唱?这 时刘妍小朋友站起来说：老师我想跟她一起唱。于是，两个人有感情的演唱了这首歌曲。刘妍小朋友的做法一下子启发了我，要注意观察幼儿，注意幼儿的心里想 法，了解幼儿的心理，幼儿是否想表现自己？如何让幼儿表现？刘润锦小朋友平
5、时没有人关注她时，她大大方方，今天在大家的关注下她有点拘束，刘妍小朋友喜欢 与她人合作，既帮助了刘润锦小朋友又表现了自己。对于两个小朋友的表现，我进行了表扬和鼓励，表扬刘妍小朋友喜欢帮助其他小朋友，鼓励刘润锦小朋友大胆演 唱了歌曲，表扬鼓励后，两个小朋友脸上露出了甜甜的微笑。集体教学中，需要细心观察每个小朋友，更多的了解小朋友，善于发现幼儿的闪光点，表扬幼儿的优 点，鼓励幼儿的进步，幼儿发展需要我们教师的表扬鼓励，一句“你真棒”会让他们乐的合不拢嘴，集体教学中多去观察幼儿，倾听幼儿心声，了解幼儿，多给与幼 儿表扬鼓励，让幼儿充满自信，更加快乐的学习，快乐的成长。总之，做一个有心的教师，善于观察幼儿，倾听幼儿心声，了解幼儿发展水平，从幼儿兴趣出发，为幼儿健康成长创造良好条件，促进幼儿健康发展。