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1、祖国，你好教学设计教学内容义务教育课程标准实验教科书人教版品德与社会五年级上册第三单元第7课祖国，你好。学情分析 从学生的社会生活环境看，现在的孩子获得信息的渠道很多，如书籍、媒体，也或是亲自到祖国各地旅游，可以说他们的知识面很广泛，见的世面也很多，但他们对祖国的认识只是零零散散的，非常浅显的内容。 从孩子的心理特点和认知程度上分析：本主题涉及有关祖国的地形地貌、政区等地理知识，这些知识对于学生来说是有一定难度的，如地形的种类、等学生很难理解，教学内容较枯燥，而且学生由于学习地理的经验欠缺、空间思维能力也很缺乏，要将知识内涵与外延的广度在短短的四十分钟呈现给学生，这是很难做道的。 因此，本课针
2、对上述学情分析，确定的教学重点是：知道我国的地形分布以及南北气候差异。教学难点：了解中国的地理概况，并能在地图上进行查找。在突破重难点的过程中，教师应注意：采用学生喜闻乐见的活动形式，如游戏、猜谜等；在教师的带领下，引导学生自主探究学习方法，提高学习能力。设计思路 这一课的内容，教材也特别注重通过学生的视角观察社会生活现象，因此在教学中，教师应充分的开展活动，在活动中体验、讨论，同时要引导学生深入调查，让学生讲练结合，对于难点要借助教学手段不断的巩固，这节课要让学生在玩中学会表现自己，并且提高学生的观察、搜集、合作探究的能力。让他们在了解祖国的大好河山后，产生对祖国的赞美和热爱之情，为有这样的
3、祖国而感到骄傲和自豪！教学目标知识目标：通过对课堂的学习活动，让学生感受我国幅员辽阔的事实。能力目标：在中国地形图上量算出我国东西、南北之间的大致距离，巩固所学的比例尺知识，进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。情感目标：在了解、感知祖国的辽阔海陆疆域的过程中，加深热爱祖国的情感。教学重点 知道我国的地形分布以及南北气候差异。教学难点 了解中国的地理概况，并能在地图上进行查找。教学准备 教师准备：中国地形图。学生准备：收集祖国概况。教学过程活动一 猜猜想想，导入新课 1出示谜语：有河有海没有水，有城有镇没人住，有路有道没有车，有山有岭不长树。（谜底：地图） 2出示中国政区图。 3谈话：这是
4、我们的祖国，它巍然屹立在世界的东方。今天我们就来认识伟大的祖国。（板书课题） 【设计意图：谜语是孩子们很喜欢的一种游戏方式，用游戏开课，既能调动学生的积极性，又能活跃课堂气氛，更能将学生的思维和情绪快速的引入课堂。】活动二 自读自悟，初步感知 1提出问题：你们认为祖国大吗？有谁能告诉大家，我们的祖国到底有多大呢？ 2自己读一读课文，看看从哪些地方看出来祖国有多大。学生交流反馈。 3体验。 （1）从最东端到最西端、最北端到最南端各相距多少？ （2）算一算，蕲州到漕河是26千米，从最东端到最西端，有多少个蕲州到漕河那么远呢？ 【设计意图：这一环节，旨在让学生通过看图学文、参与计算，从具体的数字中，
5、感知祖国真大，从而让祖国广阔的地域、广袤的海域及丰富的资源在学生脑海里有一个初步的印象。】活动三 找找看看，加深了解 出示中国地形图，指导学生看图并思考。 1看一看。 （1）这是一张什么地图？ （2）你有什么发现呢？ （3）地图主要有几种颜色？各代表了什么？ 2分组找一找：我国有哪些著名的山脉、高原、平原、盆地、丘陵。并说说各种地形的特点。 3填一填：P43留白，全班反馈。 小结：从中国地形图上可以看出，我国地势西高东低，地形复杂多样，不仅有纵横交错的山岭、雄伟广阔的高原、一望无际的平原，还有群山环抱的盆地，起伏和缓的丘陵。 【设计思路：通过看、找、填，让学生在头脑里有对祖国的地形地貌有一个较
6、深刻地印象。】活动四 联系实际，了解气候 1设想：如果你现在拥有瞬间移动的魔法，前一分钟去哈尔滨，后一分钟去了海口，这个时候你会感觉怎样？学生设想。 2. 探究：这说明了什么呢？我们家乡的气候是什么样子的呢？ 3.阅读教材P44页，说一说， 讨论：（1）气候导致南北出产的农作物和水果的有些什么不同？ （2）南方和北方的建筑风格有什么不同？ 小结：由于气候差异我国不同地区生长着不同的果树。由于地形和气温的差异也是不同地区建筑风格迥然不同。 【设计意图：学生在比较同一季节南、北温度差异的过程中，了解造成这种现象的是因为南端和北端相距太远，进一步知道祖国真大！因为祖国地域广阔，导致气温南北差异大，在农业和建筑上形成了不同风格，让学生了解到，各地农业、建筑上形成的风格和气温有关。】活动五 课后思考，加深感悟 1.在我们生活的地方，日常生活中哪些东西也与当地气候有关？ 2.记得有一首歌名字就叫大中国,让我们在欣赏的同时,一起高歌,一起来祝福我们伟大的祖国。 【设计思路：在歌曲中，进一步激发兴趣，在轻松的氛围中了解再一次感受祖国真大，进一步培养学生热爱祖国的意识，让自豪感在每一个学生心中由然而生。】板书设计祖国真大 广袤的陆地 辽阔的海洋 多样的地形 山脉、高原、平原、盆地、丘陵 南北气候差异显著 5