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1、 开国大典的第一课时设计教学内容：1 引导学生自主读文，学习生字词，读通课文。2 了解课文大意，能按事情发展的先后顺序给课文分段。3 初步感受典礼的隆重、盛大和群众兴奋、激动的心情。教学过程：一、 揭题，审题1（出示课题：开国大典）读一读，你从课题中知道了什么？把你所了解的告诉大家；若不明白，把你的疑问提出来。2指名说。二、 自学读文1 初读课文，你觉得该完成哪些要求？（指名说）2 出示要求：自学要求：1）划出生字新词，读准字音，认清字形，想想词义。2）把课文一句一句读通顺，难读的句子多读几遍。3）划出文中解释课题的一句话。（用“”）3 学生自学，并拿起笔来圈圈划划。三、 检查1 通过自学，你
2、完成这些学习任务了吗？对照自学要求，一项一项讨论。（指名说）1） 挑几个容易写错的词写一写。再默写下列词：诞生协商瞻仰检阅率领排山倒海吹拂（互相检查、批改；纠正错别字：你用什么方法记住它？）2） 提出较难读的句、段；（指名读）同桌比读，并用表示你的评价。2 你还读懂了什么呢？1） 文中解释课题的是哪句话？2） 还读懂了什么？（指名继续说）从参加的人及人数，看出什么？读一读（隆重、盛大）会场的布置觉得怎样？读一读（庄重、肃穆）群众老远赶来，那么早赶来，说明什么？读一读（热情高涨、激动、兴奋）3 还有吗？（板书：会场大典阅兵游行）1） 看板书，对照课文，老师为什么这样写？（按事情发展的先后顺序）2） 按以上顺序分段。（板书：14 510 1113 1415）分段时，文中有些句子已经帮我们起到了提示作用，你找到了吗？（指名说）3） 连起来用自己的话说说课文大意。（自由说，指名说）四、 总结1 通过这堂课的学习，你从文中了解了什么呢？（指名说）2 启示下堂课内容：这样隆重、盛大的开国大典，你想不想参加？好，下堂课，让我们也跟随群众的队伍，走进会场，去感受那一份隆重、热烈的气氛。五、 作业：作业本第1、2题。板书会场14典礼510开国大典阅兵1113游行1415