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1、打造阳光男孩女孩我们渴望打造一个阳光团队，培育一批阳光男孩女孩。一、自信是阳光的基石 自信是理想之帆，自信是成功之船。一个不自信的学生，绝不会真正挺胸抬头，充满朝气，不可能成为一个阳光男孩女孩。学生因自信而阳光。帮助那些性格内向和学习有困难的学生树立自信心尤为重要。沈歆玥是中途转入百仕达的，性格内向，少有与人交流。在班级活动中也基本上是从属角色。之所以会这样，就是因她对自己没有信心。为了让她更加阳光，首先要帮她建立信心。一是抓住课堂主阵地。课堂上她不举手，就点名让她回答问题。因紧张说不出来，就耐心等待并慢慢引导。声音小得别人听不到，就鼓励她再说一遍，努力做到总比上一次更大声些。现在她能举手发言
2、了，而且不用提醒，就能做到发言时让每个同学都能听清。二是创造机会参与班级管理。让她负责新闻剪报的布置，检查。再让她主持每周一中午的新闻窗。她其实做事很认真，只是缺少在公众场合展示的机会。慢慢地，她越来越大方，脸上笑容越来越灿烂。她也更加积极地参与班级活动了。比如她还主动申请成为班级论坛管理员。二、先要有阳光教师 阳光是一种心态，教师心中充满阳光，就会把阳光播撒在学生心坎上。没有健全阳光人格的教师，不可能培养出具有健全阳光人格的学生。教师阳光，孩子才阳光。这了做到这一点，我努力做到每天精神抖擞地面对学生，特别注意自己的站坐行姿势。希望首先能从直观上给学生一定的影响。我不喜欢看到学生没精打采，精神
3、萎靡的样子。而给他们影响的重点放在积极参与学校每次组织的活动。“一旦参与，就要全力以赴！”这是我对活动的要求，更是一种阳光心态。引导学生正确对待每次的活动结果，是打造阳光团队的另一重点。不是每次努力就会有好结果，但一定要问问自己 ，是不是做到了问心无愧。只要尽力了，不如意的结果，我们要有接纳的勇气，这也是让学生更加阳光的有效途径。三、让优秀学生发挥正能量 优秀学生对于班集体的影响是不言而喻的。但不是所有优秀的学生都能在班级发挥正能量。与一般学生不一样，优秀学生一旦不能发挥积极作用，他强大的能量极可能走向相反方向，成为阻碍班级发展的巨石。董衡就是一个最典型的例子。他聪明、自信、爱好广泛而能力又强
4、，整个人蕴含着巨大的能量。遗憾的是，他这份能量没能与班级发展同步，他的相背而行造成班级正能量的消耗。上技艺课数次捣乱；数学课带头乱起哄；外教课差点激怒了老师；周末艺校课大曝粗口几乎天天与老师作对，日日给班级带来麻烦。这孩子怎么了？静下来一想，是他的能量没能在“阳光”下得到释放，而他又想彰显他的风采。先找他谈，他明显不属于听从说教那种人。甚至在记事本上长篇大论表达自己的所谓的观点，为自己辩护。我读了后，这次反常地不做任何回应，而是只打了个等级和日期。观察他拿到本子，十分在意自己的申诉状。他失望了，不，他应该是失落了，老师居然没有任何回复。结果他沉不住气了，向我问了好几次，想知道我对他的“观点”的
5、看法。依然冷处理，只回答：没看法。没过几天，五年级开始陆续进行篮球比赛了。我在全班任命他为男篮副队长，负责技术指导。他征住了，班级麻烦的制造者，他可以吗？ 我没有解释，只是说打输了就拿他试问。我要将他的能量引到阳光之下，让他的能量成为班级发展的正能量。效果明显得很哦。美文朗诵时出谋划策；六一节目排练时维持纪律；女篮比赛时，一个一个分析情况并给予指导；男篮比赛时，更是冲锋陷阵。不仅如此，他还会有意无意故意接近老师，说自己的想法，其实是想表达自己与老师的亲近之意。有一次在记事本上居然劝我多喝水，问其故，说同上厕所时见我小便有些黄，我晕。四、重视开展显性集体活动。我把学校安排的，全班参与的集体活动称为显性活动，比如体操、跳绳、武术操、眼保健操、美文朗诵、六一汇演、篮球、足球等比赛。这些显性活动在准备过程中最能训练学生的规则，最能彰显集体的力量。其结果又最能产生集体凝聚力。所以，重视这些活动的过程和结果，能有效促进积极向上的心态，展现他们的活力。从而让学生更加阳光。