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1、亿以内数的认识练习课教学目标： 1使学生认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 2掌握数位顺序，能够根据数级正确地读出亿以内的数。 3通过情境创设、小组合作学习等形式，使学生获得正确读数的成功体验；培养学生分析、综合的能力。4、让学生了解计划生育是我国的国策 教具、学具准备：计算器等。教法育学法：教师：演示讲解法学生：独立思考法与小组合作法相结合教学过程： 一、创设情境，揭示课题 主题图中的中国6个省、市、自治区的地理、文化的图片，伴音介绍我国国情，然后通过特写镜头推出6个省（市、自治区）的人口数。由学生提出问
2、题，得到了那些信息？发现了什么？揭求课题：亿以内数的读法。 二、探究交流，获取新知 1以北京市人口数为例，先让学生尝试读一读13819000这个数。 2计数器操作，认识计数单位。 问题：在这个计数器上，你发现了什么？ 一千一千地数，一直数到九千，再拨上一千。 问题：九千再加上一千是多少？千位满十要怎样？ 认识十个一千就是一万。（板书“万”。） 让学生在计数器上一万一万地数，一直数到九万，再加一万，是多少？认识十个一万是十万，板书“十万”。用同样方法，完成一百万、一千万、一亿的认识，分别板书：百万、千万、亿。 3小组讨论学习计数单位间的关系。 问题：大家知道万、十万、百万、千万、亿是什么吗？你们
3、发现这些计数单位之间有什么关系？ 4认识数位和数位顺序表 （1）学习数位。将13819000按数位顺序写出。说出每个数字所占的数位名称、计数单位，表示有多少个这样的计数单位。 （2）同桌学生互相说一说其他数位上的数各表示多少。 （3）学习“数级”。介绍我国计数的四位分级法。 5巩固练习，完成第4页“做一做”。 6学习读数。 （1）投影出示含两级的数位表，并在相应的数位下面分别呈现教材上的4个数，让学生读一读，并写出读作多少。 （2）小组讨论： A含两级的数怎么读？ B万级的数和个级的数在读法上有什么不同？ C数位上出现0又该怎么读？ 学生讨论，自己先和同桌说一说你的发现。（3）反馈交流讨论信息，由学生总结，并订正例题呈现的数的读法。 三、巩固练习，完成第5页“做一做”。 四、小结本课学习内容，让学生谈谈学习体会、收获。 五、布置课堂作业：完成练习一的第15题。板书设计；亿级 万级 个级 数级亿 千 百 十 万 万 万 万 千 百 十 个 数位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 6 5 4 2 0 0 0 0 2 0 8 0 0 5 0 1 0 0 0 0 8