《人教版小学数学《三位数乘两位数的复习》说课稿.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学数学《三位数乘两位数的复习》说课稿.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
三位数乘两位数的复习说课稿 本节课的设计思路是由应用深化，由此，拟定了以下教学目标：教学目标：1.熟练三位数乘两位数的计算方法。 2.熟练运用积的变化规律解决问题。 3.使学生感受数学在生活中的应用及数学与生活的密切联系。应用深化的整体框架主要体现在两大块：一、 教学内容由应用深化应用的设计思路分两个层次：第一层次，通过三道计算题的判断来理清知识点。不计算，判断下列题目。1. 12832 = 6462. 30224 = 14423. 35030 = 1050从而罗列出计算的方法：口算、笔算、估算。然后在计算过程中查漏补缺。 第二层次，通过第二次判断35060 = 2100的准确性复习常用的知识点，即积的变化规律和简单的行程问题。 深化的设计思路：在巩固计算方法，解答基本题目的基础上进行知识点的深化。这里，计算方法不是重点，重要的是积的变化规律和关系的拓展，所以我在教学中安排了含有字母的算式比较大小等题目。二、学习方式的应用深化学习方式的应用和深化主要体现在多通道的设计中。在第一环节时出示三道判断题，同时要求学生根据“积的位数、积的末尾、积的首位”来判断。这里为不同程度的学生创设不同的途径，目的使学生得到不同的发展。在第二环节判断时，我要求学生自己寻找解决问题的通道，从而得出积的变化规律，这是学习方式的深化。以上是整堂课的总体设计思路。