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1、PEP 3A Unit5 What would you like ?Part B Lets learn 一、教材分析 1、教材内容：本节课为PEP四年级上册第五单元第4课时，本课的主要内容是五个常见的餐具词汇。通过本课的教学使学生能够听、说、认、读新授单词 plate,knife,fork,chopsticks,spoon在真实情景中运用所学的单词及句型 Can I help? Yes,pass me a plate please 本课时内容比较贴近学生生活，是学生们比较喜欢的话题之一，所以有利于学生间开展交流。 2、教材地位在本课时之前学生已经在Lets learn A和Lets talk
2、中学习了一些有关食物、饮料的单词：juice,bread,milk,chicken hamburger 以及句型： What would you like ? Id like而本课是以餐具为中心集中呈现的，教材在整体构思、内容安排等方面紧密联系学生的生活实际。如：plate，knife等五个单词，我可以通过所学的食物引导学习，并贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程中，从而体现了把话题功能任务结合起来的总思路。二、教学方法根据以上对教材的分析，结合英语教学生活化，情境化的教学理念，我采用了情境法，TPR教学法以及任务型教学法，通过创设多个生活化的情景来复
3、习旧知、引出新知，操练新知，在教学过程中坚持“词不离句”的教学原则，从说单词到说句子，逐步引导学生运用英语完成一个个有实际意义的语言任务。三、教学设计教学目标1、教学内容(1) Words: plate，fork，knife，spoon，chopsticks .(2) Sentence: Can I help ? Yes,pass me a plate please .2、知识，能力和情感目标(1) 能够听说认读单词Plate,fork,knife,spoon,chopsticks 并按照指令做出相应动作。(2) 培养学生学习英语的积极态度，勇于进行交际实践的能力，同伴间合作的能力。了解中西方
4、餐饮文化方面的知识。教学重难点掌握5个餐具单词并注意spoon中的u：的发音以及不要漏发n的音以及knife 中的i的发音。教学准备1、教学卡片2、餐具食物3、课件教学过程 Step 1 Preparation 1、Sing a song “What would you like ?2、师出示词卡复习：rice,chicken,noodles,milk等。 （设计目的：用节奏明快的sing调动学生的情绪，同时复习上节课重要的词汇和句子。） Step 2 Preparation1、 单词导呈（1） 教学chopsticks 通过The fox and the tiger的故事引出本课所学单词，出
5、示实物，板书chopsticks,分音节教学，指出筷子常用复数形式，渗透use the chopsticks.找学生读。（2） 教学knife和fork播放幻灯片，引出刀和叉并出示实物，板书教读knife,fork,指出“i”发i，词尾e不发音，重轻音教读，动作演示：cut with the knife”.小组开火车读。Look, I can use the fork ,此时老师走到学生跟前说“pass me a fork.”(3) 用同样的方法教授spoon,plate并渗透Lets do 教学。（设计目的：通过有趣的寓言动画，复习旧知，为学生提供一个可自由发散的思维空间，自然过渡到新课。利
6、用实物形象直观的教授单词，加深学生对单词的理解和掌握。）2、 观看课件，巩固单词3、 回归课本，听录音跟读Step 3 Practice1. Luck baby 2. The fox and the tiger game(设计目的：通过形式多样的活动，加强学生对单词的巩固)Step 4 Progress1、 Look and choose When you eat beef is on the right. is on the right. ( We should know China and Western countries have different diet.The Chinese use chopsticks and spoon but Western countries use a knife and fork .Then we should love labor to do the best student.)2、 小结本课主要内容3、 Homework(1) Read and write these words three times.(2) Talk about the tableware with your family in English.( 设计目的：回顾，反思。培养学生了解中西方餐饮文化方面的知识以及热爱劳动的好品德。)