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写一处景物教学设计第一课时防城镇第一小学 廖玲玲【设计理念】写一处景物是一次写景习作训练，因此，如何有序地抓住景物特点把景物写得具体生动，是本次习作训练所要追求的。我将通过让学生观察美丽的荷花池来激发学生的思维，让相同的景物在孩子们的笔下释放出不同的光彩，能够抓住景物特点，融入情感，写出有个性的景物。【教学目标】1有序地观察景物，抓住景物特点，写出有个性的景物。2初步感知写景的技巧，感受祖国语言艺术的魅力。【教学重点】抓住景物特点，把景物写具体、写生动。【教学思路设计】一、 以一组美丽的风景画面引入新课。二、 范文引路，领悟技法。1课件出示写得不具体的文段，认识写法上的不足。2弄清百花园四“笔下生辉”的观察与思考的方法。3课件出示修改后的文段，指导落实把景物写具体的方法。三、 亲身体验，技巧运用。1课件出示荷花池，引导学生整体观察景物。2课件逐步出示荷叶、荷花、游鱼，引导学生从部分观察景物，抓住景物特点把景物写具体、写生动。四、 反馈习作，小结技法。1指名展示习作，师生共同点评习作。2小结写景技巧。【板书设计】介绍一处美丽的景物有顺序：整体 部分抓特点：样子 颜色 气味 声音 写具体、写生动：比喻 拟人 排比 静态 动态