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1、我的班级文化建设盐田区外国语小学 吴春丽班级文化是班级内部形成的独特价值观，共同思想，作风，行为准则的总和。它是班级的灵魂所在，是班级自下而上发展的动力和成功的关键。班级文化主要表现为班级建设共同目标，教室环境布置，班级设施，班级制度建设，班级文化团体，班级特色活动，人际关系，班风学风等。可以说：班级文化是一种无形的教育课程，具有一种无形的教育力量。它将有利于班级德育工作的顺利开展。班级文化这种无形的教育力量实际上是一种班级的氛围，如何创设更好的利于学生成长的这种氛围却需要我们共同付出有形的行动与努力。这个班刚开始时缺乏向心力，班风比较涣散，没有一个明确的班级目标。特别是男同学，很难找到几个沉
2、稳踏实勤奋刻苦的。有好几个表现非常糟糕，上课爱讲话，总管不住自己的嘴巴；下课爱疯玩，总管不住自己的手脚。面对这种情况，我先利用第一周和第二周的班会课，思品课等时间了解学生的想法。向他们提了三个问题：1.你觉得班里哪位同学最好？为什么？2.你对现在的班级满意吗？为什么？3.你理想中的班集体应该是怎样的？我把同学们的想法收集起来，对于他们提到的最好的同学进行大力的表扬。树立了正面的典型；并跟他们分析目前班级的情况，然后把同学们期待的理想班集体描绘出来，找到两者之间的差距，最后确定我们的班级目标：全力以赴，做到最好！我们的班名是：飞翼班（非一般），这包含着我们全班同学奋发的决心，我们要展翅高飞，我们
3、要非同一般！无形中见有形，有形中见无形。在一次次的活动中我们慢慢地建设起自己的班级文化，以下这些核心词陈述了同学们所付出的努力。一、 团结拼搏 上个学期三件大事：运动会，广播操验收与科技节，同学们在这三个活动中都体现出了团结拼搏的精神。在运动会中，我们班在运动项目中夺得了不少的金银铜牌，极大地鼓舞了全班的斗志，特别是男女子1500米，运动员顽强拼搏到最后的那种意志深深地感染了全班。大家一起努力，义工队的同学拿着袋子，在校园每个角落捡拾垃圾，累得满头大汗也笑容满面；写稿的同学认真，专注地用自己的笔把感人的点点滴滴记录下来，为将要比赛的运动员呐喊助威，对胜利的运动员送上祝贺与感谢，对失利的运动员送
4、上鼓励与安慰；后勤队和啦啦队的同学热心地跑上跑下为运动员服务和加油。因为长绳和男女子接力都是双倍加分，而且接力只取前两名，我们恰恰在这两个项目中纷纷失利，最后遗憾地与年级亚军失之交臂。同学们都很伤心，有的还哭了。由此可看出，他们已知道为班集体的荣誉而战。在广播操训练中，同学们发挥小组互助的精神，全班分为10个小组，组员互相纠正动作，组长检查指导。全校第一次验收时，校长在教师会议上点名表扬了部分班级，我们五（1）班是其中之一。但因为后来战线拉得比较长，同学们坚持得比较辛苦，第二次验收时有点松懈，我们年级只有五（3）班通过了，大家有点气馁，但在我的激励下，最后和其他两个班一样顺利通过了。在科技节中
5、，我带领同学们多思考多动手，所完成的作品在学校和区都获得了很好的成绩，我还被评为了这一届的优秀科技辅导员。另外，在近期的长绳比赛中，同学们憋了一口气，不想让运动会中失利的遗憾再重演，大家团结合作，奋力拼搏，最后跳出了273个，年级第二，全校第三的好成绩。同学们都很振奋，虽然心中有点遗憾：不能代表学校到区里参赛，但也懂得了：如果不去付出，就什么收获也没有；如果跌倒了不懂得爬起来，成功也只能是遥不可及。二、 活泼、有序活泼：这一年中，班级举行了两次大型的文艺活动。上个学期的圣诞party和这个学期的班级英语日，同学们都积极踊跃。有三个同学毛遂自荐当主持人，他们根据同学们报的节目整理节目单，并串好台
6、词，俨然成熟的主持人。腼腆的学生在欢乐的氛围中也变得活泼起来，小帆是个沉默寡言，毫不起眼的小男孩，两次的班级汇演中他竟然都选取了表演Michael Jackson的歌舞，真令人捧腹与刮目。有序：一天的学校生活基本上分成八个时间段，早读，早操，眼操，课间，午间，夕会，值日（保洁），静校，抓好每个时间段的教育，慢慢会培养出学生良好的行为习惯与学习习惯。通过强化，班级变得有序了。另外，我们开展丰富的课间文化生活。自收到四（4）班的棋类挑战书后，我们积极应战，写好了应战书，同学们开始摩拳擦掌，准备狠狠地打败对手。我们两个班主任做好约定，先给一个半月的时间给学生练习，在班级决出冠亚季军后再进行班际之间的
7、比赛。我给家长发了校讯通，取得了他们的支持，让他们鼓励孩子带棋类到学校，课间可以下棋怡情。孩子们的年龄特点是好胜心强，他们从家里带来象棋、围棋、军旗、飞行棋、五子棋、跳棋等，课间忙着杀得难解难分，不亦乐乎。最后派出18个五种棋类的冠亚季军，有13人次取得了胜利。这样的课间活动活泼有序，很好地丰富了班级的文化生活。三、 予人以爱 现在的学生都是独生子女居多，容易以自我为中心。发生一点小矛盾就觉得受了天大的委屈，很少想到自己有过错。但现在同学们都知道了我跟他们提的一个原则：大事化小，小事化无。小泽是变化最大的一个学生，以前他动不动就哭着投诉某某同学又惹他。我引导他，问他刚才遇到的事情是怎么处理的，
8、对自己处理的结果是否满意等。然后让他试试我上面提到的原则，几个回合下来，他既不找我投诉，也不哭鼻子了。现在变得连家长都说他大方了很多。通过这种潜移默化的教育，孩子们在捐款献爱心中表现出色，所捐款物居年级第一。实际上这是教育学生学会予人宽容，予人以爱。在爱的环境下成长，我们的教育才有意义，我们国家的未来才有希望。四、 温馨舒适走到我们班教室，第一眼被吸引的是我们的图书角。我们有两个可爱的书架，一个带有蓝色的月亮，一个带有粉红的星星。书架是热心的家长捐赠的的，琳琅满目的书籍是孩子们带来的。书架前的角落铺了卡通垫子，两个枕头靠垫，一幅梅花图，完全就是一个阅读天堂。同学们课间爱脱了鞋子在那享受看书那刻
9、的舒适与宁静。书架上还有小盆植物，还有小鱼小乌龟等，孩子们真的把这当成了自己的家。我们的墙壁也充满了教育气息。两边是同学们的毛笔书法作品，后墙上面两副巨大的标语牌时刻激励着同学们：五一五一，自强不息，五一五一，强者第一。班级正朝着自定的目标奋进，在慢慢建立起来的班级文化的影响下，同学们也慢慢地收获了成长。正如班长汤懿写的班级心语：这一年里，我们班发生了很大的变化。以前很多人会斤斤计较，现在，大家学会了宽容，更习惯用对不起，没关系这些话语。也有好多同学都乐意为班级服务了，我们这个班也越来越奋进了。虽然我们距离别人还有很大的差距，相当部分同学还有好动，爱讲小话的坏现象，而且还有几个很调皮，这个学期惹出几单事来的调皮蛋，但我们还会继续努力的，因为我们相信，明天会更好！