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1、小学数学三年级下册除数是一位数的除法单元课程纲要学校名称：登封市崇高路小学课程类型：基础型课程设计教师：陈晓燕、郭瑞丽、刘俊峰、王素娟、徐松琴、姜珍授课时间：14课时适用年级：三年级设计日期：2012年2月课程目标： 1使学生掌握一位数除整十整百数的口算方法并能够正确的计算。2. 使学生在理解算理的基础上，初步学会一位数除两位数，商是两位数的笔算方法；3.在自主学习、合作交流中理解一位数除法，被除数的最高位商得数不够商1，需要看被除数的前两位再除的算理。4. 再经历一系列的计算练习后，感悟多位数除一位数的笔算步骤，并能比较熟练地进行计算。5. 激发学生探索问题、发现问题的兴趣、培养学生良好的探
2、索意识、创新意识和实践能力,使学生了解数学与现实生活的密切联系。教学重点、难点：通过学生独立尝试，小组交流等学习方式引导学生感受理解概括一位数除三位数，被除数得最高位商得数不够商1，需要看被除数得前两位再除得算理与计算方法。实施建议：一、教学方式：1、互动、合作、探究的教学方法，放手让学生在有限的时间和空间里，根据自己的学习体验，用自己的思维方式通过师生、生生到动，合作，探究等方式，自由地、开放地去探究，去发现，去“再创造”新知识。二、学习方式：1、在具体的生活情景中，让学生亲身经历发现问题，提出问题，解决问题的过程，体验探索成功的快乐；通过师生，生生互动、探究、合作完善自己的想法，形成自己独
3、特的学习方法；通过灵活、有趣和富有创意的练习，提高学生解决问题的能力；联系生活实际解决身边问题，体验学数学用数学的乐趣。2、讲授与训练：精讲主要知识，精炼主要内容，并认真批改，掌握学情，调整教学。三、课时安排：共用14课时四、课外拓展性练习：1、课堂拓展练习：主要通过实践、操作、观察、提问、交流、当堂训练等途径来实现。2、课后拓展练习：主要通过周清、月清、及谈话交流等途径实现。课程评价：一、评价指标评价指标由平时学习和测试成绩两项构成。二、评价方式及结果处理：评价方式：1、学习态度包括：（1）预习情况（学习内容的预习、课本准备）（2）课堂学习状态（听讲、参与、回答、讨论、合作）学习态度评定等级为：优秀、良好、合格、需努力。2、作业情况构成：（1）是否上交（2）是否独立完成（3）是否及时纠错。评定等级：优秀、良好、合格、需努力。测试成绩评价形式：卷面测试，统一命题；评定等级。结果处理：需努力的同学不能获得评先评优的资格，补考成绩合格者方能获得。