《让德育教育走进数学课堂.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《让德育教育走进数学课堂.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、让德育教育走进数学课堂澡溪学校 温振山13755855763德育教育不仅是文科教师的事，与数学等理科学科也息息相关。一直以来，在我们教师平常的教学中往往只强调学科知识和技能的传授，而轻视了甚至是忽略了德育教育，从而形成在数学教学中存在的德育盲区。当然，我们教师都应挑起德育教育任务的重担，数学教师也不例外，教育是心心相应的活动。情感寄托于教育，数学教育也能渗透良好的道德情感。在数学教学过程中对学生适时晓之于理，动之于情，达到心灵的感应，内容上渗入实际生活中的德育教育内容，同时教师的板书、教师的语言、教师的仪态表对学生会有潜移默化的影响，使其形成良好的习惯，增加学生的责任感。那么如何更好地让德育走
2、进数学课堂呢？我从教数学二十多年有以下体会：一、 认真研究教材，从中挖掘德育教育的内容。数学学科比文科学科更有特殊性，其德育内容不明显，其德育内容是“ 隐藏”。起来，藏在应用题中，藏在定理、公理的形成中，藏在实际问题的题型中。如“勾股定理”、“韦达定理”等可以编辑数学故事，从而对学生进行爱科学、爱钻研的教育。在应用题“追击问题”如我机追击敌机的内容，对学进行爱解放军、爱国教育；在“读数、写数”时可以有选择地介绍一些有教育意义的事据，象长江长6300千米，我国人口13亿，我国有960万平方公里领土，钓鱼岛的面积，黄岩岛的面积中对学生进行国情教育，增强学生的民族自信心和自豪感，促使学生懂得现在必须
3、努力学习，学好本领，长大后为祖国作出贡献的雄心壮志。二、 重视生活，联系实际，在学习中渗透德育教育。数学知识在我们日常生活，日常工作中应用广泛，我们在教学时可以根据学生实际情况，进行有目的的进行德育教育。例如：一年级的元、角、分的认识可以介绍人民币在日常生活中的使用，对学生进行勤俭节约，不乱花钱的教育。又例如对时间，小时、分、秒的教学时，可以对学生进行珍惜时间的教育，让学生懂得“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“少壮不努力，老大徒伤悲”的道理。三、 为人师表，对学生行为习惯的教育在课堂上，教师的衣着打扮直接进入学生的眼帘，若教师穿其装怪服，涂红擦脂，学生自然模仿，所以教师端庄稳重的仪表让学生
4、有一个正确的楷模，养成勤俭朴素，不攀比的良好习惯。教师在教室为学生捡一支笔，捡起一张废纸让学生想到要乐于助人，爱护环境卫生的好习惯。教师讲普通话，语言清晰明白，温柔和谐，潜移默化地规范学生的语言，并养成讲文明、讲礼貌的好习惯。教师公正的板书，漂亮的粉笔字，使学生不知不觉地模仿，从而养成爱整洁、爱美丽，严格要求自己的好习惯。四、 提高学生爱护集体荣誉感的教育。对班级来说，要班集体荣誉感，对小组来说，要小组集体荣誉感。在数学教学中，许多教师采取分组的办法，每组都有竞争力，这样增强了学生为小组而努力的集体荣誉感，同时通过练习考核与其他班级评比，激发学生的班集体荣誉感。总之，学习中德育渗透，只要我们精心设计，就能使学生受到“润物细无声”的教育，同时也激发了学生的学习兴趣，培养良好的道德品质，提高了教育教学效益。另外，在数学教学中渗透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧宾夺主，要提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注重渗透的反复性。我相信只要在教学中，结合学生思想实际和知识的接受能力，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，以达到德育、智育的双重教育的目的。