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1、莲香荷韵莲文化的魅力语文综合活动3一、活动目标：1、了解莲与文学艺术、莲与生活的密切关系。2、培养学生口语交际能力和书面表达能力。二、活动的准备：1、将全班学生划分若干活动小组，进行小组合作学习，对课本提供的几个主题进行各有侧重的研究。2、让学生在网上搜索莲的图片。3、让学生自己摘抄有关莲的诗文，写一些赏析的文字或配乐朗读。三、活动过程：（一）赏荷：画中荷韵不经意间，夏已经飘然远走。在这霜寒露冷的季节，我们更怀念清塘里亭亭玉立的荷花，飘飘荡荡的荷叶，丝丝缕缕的清香。请大家跟我一起借助大屏幕重回夏日，欣赏无边无际的清塘荷韵吧。1、展示大家画出的或搜集整理的图片；2、欣赏短片西湖（二）知荷：科学识
2、莲荷花妩媚多姿、千姿百态，而有关她的知识更是丰富多彩，下面就来看看我们都知道有关莲花的那些知识？1、莲是一种古老的植物。它的原产地在哪里？有多少年的历史了？原产中国，一亿三千五百万年-我国文献中对莲史及其功用的记载也已有三千多年了。2、出于对莲的喜爱，人们给莲花起了许多富有诗意的名字，你知道的有哪些？（至少说出三个）（莲花，别名荷花、芙蕖、水芝、水芙蓉、芙蓉、莲、藕英、君子花、碧波仙子、风露佳人）3、我国著名的赏荷胜地有哪些地方？请列出三处来。杭州西湖、济南大明湖、湖南洞庭湖、河北白洋淀、山东微山湖、湖北洪湖、扬州瘦西湖、承德避暑山庄、广东肇庆七星岩、台湾台南白河镇等。6、说出与莲有关的歇后语
3、（至少两个）。A、荷花灯点蜡心里明B、荷包里装针锋芒毕露C、莲生水中不扶自直D、莲蓬结籽心连心7、成语“藕断丝连”大家并不陌生。但你能从科学的角度来解释这一现象吗？这是由于藕中的带状螺旋式导管及管胞的次生壁抽长而形成的。（三）品荷：诗中荷香翻开中国的文化史，扑面而来的是莲淡淡的清香，让人默默地感动。诗经?郑风有“山有扶苏，隰有荷花”之句；屈原离骚则有“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”的咏唱；周敦颐的爱莲说“出污泥而不染，濯清涟而不妖”，更是言尽了莲的高雅圣洁。关于莲的名句，你能诵读多少呢？1、欣赏荷塘月色2、欣赏席慕容的莲的心事3、咏荷诗文大比拼；文人们欣赏清塘莲韵风姿，赋予莲人文内涵和人格魅力
4、，抒写了众多的咏莲名诗，让我们来听听同学们为这些诗的配乐朗诵：附写莲的名句：涉江弄秋水，爱此荷花鲜。（唐）李白清水出芙蓉，天然去雕饰。（唐）李白冷碧新秋水，残红半破莲。（唐）白居易接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（宋）杨万里小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（宋）杨万里荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。（唐）王昌龄（四）咏荷：手下荷影这次活动课，使我们对莲有了更深入的认识，莲清丽可人的容颜、高洁傲岸的情操在我们的心中萌动，请以“莲是”说一段或一句话，把你的感受表达出来吧，还可以把精彩的言论形成文字，上传到网站来保存。总结：莲花在淤泥里孕育，在阳光里生长，在高温里盛开，在清风里结实。莲之魂，飘在诗歌里，行在书画里，定格在照片里今天我们通过这次欣赏课领略了莲文化的魅力，陶冶了性情，提高了审美的情趣。让清纯、高洁、脱俗、正直、娴静、深情、不甘于流俗的精神，流淌在我们的血脉里吧。