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1、地理课的准备地理课的教学准备工作简称为备课，是一项经常性和责任性很强的工作。在备课形式上可进行教研室的集体备课和教师个人备课。教师备课包括制订学期教学计划、分析研究教材、了解学生情况、制作与准备教具、设计教学方法以及编写和熟悉教案等。（一）制订学期地理教学计划制订全学期地理教学计划或称学期备课，是对一门地理课程的总体规划和整体备课。其目的在于使教师明确教学目标，安排工作进程和优化教学结构，并为积累教学经验，进行教学交流和检查教学工作做好准备。制订学期教学计划有以下几项内容：1、学习地理教学大纲教师要认真领会地理教学大纲的教学目的，明确教学任务；明白安排教学内容的指导思想，从而对学期工作有宏观的
2、认识。在此基础上，根据地理教学规律和原则，学习有关“教学中应该注意的问题”的说明，对教学计划的制订有理论指导。2、阅读地理教科书、学生地图册和作业册教师要对地理教材的整体结构进行认识、分析教材的特点，并提出使用设想。3、了解学生情况了解学生已有地理知识的水平，对已学地理课和本学期地理课的兴趣特点，以及与地理相关学科的学习状况等内容；了解学生的学习能力和智力发展的总体水平及个体差异情况；了解学生思想品德状况、组织纪律状况及其班级差异。明确基本情况才能做到有的放矢，为制订出符合学生实际需要的学期教学计划提供依据。4、了解学校教育的总体计划和地理教研室的工作计划。5、制订学期地理教学计划计划内容包括
3、基本情况分析（对教材、对学生的简要分析），本学期地理教学目的、任务和要求；提高教学质量的主要措施；本学期教学进度；本学期教学研究与提高计划（如，教学专题研究、个别辅导、课外活动小组指导等）；教师进修计划等。（二）钻研地理教材地理教科书是学生获取系统知识的重要工具之一，它有助于学生对教师授课内容的理解。教师钻研教材在于将教材内知识体系间的关系、地理原理逻辑关系和教育因素充分认识，使之适应学生的认识与发展水平。通过钻研教材为确定课型、设计教学方案提供参考，最终形成地理教案。1、掌握教材结构。包括教材的整体结构特点、章节之间的联系和章节内部知识点的联系。2、明确教材与大纲之间的联系。确定单元教学内容
4、的层次结构、“双基”构成、重点、难点和基本训练内容。3、分析教材中的插图、插画、图表和作业。教师要分析这些内容的功能、教法与学法，将其与教学挂图等教具配合使用，丰富教学过程。4、明确各章节教材在知识技能教育、智力开发及思想品德培养方面应发挥的教育功能和单元教学的实施途径。5、正确使用教学参考书。教学指导性参考书一般是同教科书配套出版发行的，它包含教材分析、教学建议和参考资料等，可为备课提供一些方便条件和指导。但是，教参书不能代替教师的备课，教师还必须根据实际情况选择使用。（三）编写地理教案教案是地理教师备课的结晶。有关地理教案的编写步骤、格式、内容、类型和设计等具体问题，可参见本书第八章的第三节。地理课的准备还包括熟悉教案工作。主要包括熟悉文字内容、熟悉板书整体设计、核查教学过程时间表及个别修订注释工作，也包括准备教具、预察设备效果、准备学生用具及实习教师的试讲等。