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1、教学设计示例第二节 实验：用刻度尺测长度【课题】实验：用刻度尺测长度 【重点难点分析】会用刻度尺测量长度，正确读数，用特殊方法测量长度 【教学过程设计】1，引入新课 介绍实验室的规则，说明物理实验应当注重实事求是的精神有科学的实验态度2，按照实验步骤进行实验 观察刻度尺的零刻度线是否磨损；其量程是多少；最小刻度（分度值）是多少结合上一节的内容，让学生能叙述刻度尺的正确使用的方法和读数的规则 测量课本和作业本的长和宽，把数据记录在表格中，注意注明单位，在读数时，应当在准确值后面估计一位数值 学生测量细铜丝的直径时，应当注意把铁丝紧密缠绕在铅笔上，测量出总的长度，除以圈数，得到细铜丝的直径记录数据
2、后，应当提出问题让学生思考：如何测量一篇纸张的厚度，然后总结这是用累积法测量，今后这种方法还会用到，在实际的生产和生活中，这种方法经常用到 学生用刻度尺和三角板测量硬币的直径，应当让学生思考，看看是否能够想出方法之后，用板图帮助说明，并在记录完成后，启发学生进一步思考如何测量锥体的高度，如何测量不规则物体的长度等等，有条件的学校可以用动画来展示，也可以用图片帮助学生想象，使学生能够举一反三 有时间还可以引导学生思考：如何测量地图上的一段铁路的长度等，介绍替带法等3，实验表格设计（单位：cm）作业本长作业本宽课本长课本宽 线圈长度线圈圈数细铜丝的直径 【板书设计】 探究活动 【课题】观察各种测量长度的工具 【组织形式】学生小组 【辅导】1、关于测量工具的历史2、各种类型的测量工具3、测量工具的特点4、来源提供：图书馆、网络等 【评价】1、自我评价2、根据来源的丰富性和资料的丰富性评判3、自我学习的过程评价