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1、火灾的危害态度:认识火灾的危害,能够意识到预防火灾的责任。体验消防队员的辛苦 以及其他人在火灾发生时的协同互助精神。 能力:在日常生活中要具有防火意识,能够消除火灾隐患。知道怎样报火警。 知识:杜绝引起火灾的行为,知道报火警的方法。 思想教育要点: 教学重点:认识火灾的危害,在日常生活中具有防火意识。 教学难点:了解报火警的注意事项。 教法选择:调查法 表演法 讨论法 教 学具准备:录象资料 相关新闻报道 图片 教学过程: 一、导入课题 火对于我们并不陌生,谁能告诉老师你所知道的火有那些用途?请同学自由发言 (做饭,取暖,照明等) 看来火对于我们的确很重要,但是有时火却给我们带来另一幅画面。
2、二、图文交流、感知体验 1、 播放相关录像资料, 提出问题: 你看到了什么,想到了什么? 让学生充分的说。 2 、出示相关火灾的文字报道,并读给学生听。 3 、分小组讨论交流,分析发生火灾的原因,感受火灾带给人类的危害。 4 、师生交流,分析火灾发生的原因。 三、案例分析、深入感悟 1、火灾不仅毁坏物质财产,造成社会秩序的混乱,还直接或间接危害生命,给人们的心灵造成极大的危害。每年都有许多儿童被火灾夺去生命。同时因儿童用火不慎引起的火灾也不在少数。下面就请大家和老师一起看下面两个事例: 2、实物投影出示教科书中两个案例,并读给学生听。 1)让学生试着想下去,接下来会发生 2)造成火灾的原因是什
3、么? 四、了解火警、拓展延伸 1、设想:如果这件事发生在你的身边,你会怎样做? 让学生试着说一说。 2、通过学生发言引出火警电话“119”。 创设情景让一位学生试着表演拨打“119”的情景。 3、从上一位同学的表演来找出不足之处。让学生自由发言,给他们设想的空间。 4、师生共同总结拨打“119”的方法和注意事项。 5、再让同学试着表演此情节。 五、首尾呼应、警钟长鸣 1、出示相关图片,让学生再次感悟火灾的危害。 2、谈收获感悟。 3、教师小结,提醒大家一定要注意安全防火! 附板书: 防止火灾 火灾 : 财产 身心 生命 拨打“119” 1、说清火灾发生的详细地点,是何引起。 2、留下联系电话,姓名。 3、说清火势大小。 (不准假报火警)