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1、电功率教学设计与反思教材分析：1、了解用电器的铭牌，知道铭牌参数的意义；知道电功率表达的意义，额定功率与实际功率的区别；本节内容是本章的重点把整个电学的知识点串联起来，综合运用所有电学知识作为铺垫来解答电学问题。2、通过电功率的学习，可使我们知道电能的利用不仅与总量有关，还与时间有关，电能的消耗与电功率的联系。学情分析：1通过观察几种用电器的铭牌，并把这几种用电器单独跟电能表相连，发现电能表铝盘转动的快慢不同，引起学生的注意并讨论。2学生对电功率的理解比较肤浅，特别是很难把握实际功率与额定功率的区别以及公式的运用。教学目标： 1、让学生知道电功率的意义，能区分额定功率与实际功率。2、对纯电阻电
2、路与非纯电阻电路中电功率公式的灵活运用。3、理解电功率和电功的区别与联系。教学重点和难点：1、电功率的意义2、额定功率与实际功率的区别3、能灵活的运用公式解答纯电阻电路与非纯电阻电路的有关题目教学过程教学环节： 1、了解用电器的铭牌引出电功率的意义2、电功率的定义及其公式、符号、单位3、额定功率和额定电压4、纯电阻电路与非纯电阻电路中公式的运用与区别5、电功率的测量教师活动：1、用几种用电器演示用电器消耗电能不同；2、板书电功率公式、符号、单位；3、用电器常配有一台稳压器家庭电路电压不稳定时发挥作用，这是为什么？4、提问：两种电路的区别在哪，公式的区别？5、运用公式P=UI来计算用电器的实际功
3、率预设学生行为： 1、学生参与演示实验观察电能表的转速2、知道、理解电功率的表达式3、学生回答问题，电压不稳定的危害有哪些，该如何解决？4、一时不知道公式的区别，有些推到公式可能错用。 5、可以计算用电器的实际功率设计意图：1、得出电功率的意义2、电功率的表达3、理解额定电压和额定功率4、能区分纯电阻电路与非纯电阻电路，能运用所有电学公式5、电功率的计算教学反思：1、在备课过程中，知识点的罗列，公式的推导逻辑关系上引导不够；2、学生对公式的理解及其运用上比较缓慢，不能灵活运用电功率的公式加以计算； 3、在知识点讲完后要多加练习，让学生加深对公式的理解；4、讲述教学内容时，应将知识点有序的展开，有效的进行梳理，提高学生对电学提的综合分析与计算能力。