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1、 课堂教学教案课 题看 戏年 级六年级科 目 授课时间 授课教师 学习目标1、理解课文内容，了解作者描写声音的方法。2、有感情的朗读课文，感受梅兰芳精湛的表演艺术，激发对京剧的热爱之情。重点难点教学重点：1、理解课文内容，了解作者描写声音的方法。2、品读重点语段，感受梅兰芳精湛的表演艺术。教学难点：品读重点语段，感受梅兰芳精湛的表演艺术。教学准备小黑板教学过程教学过程教学反思一、导入揭题1、同学们都爱看电影、电视剧。好的电影、电视剧往往以它生动的故事情节、丰满的人物形象吸引着我们，令人难以忘怀。这节课我们一起走进看戏，去感受梅兰芳大师精湛的表演艺术。2、出示课题，看到课题，你想到了什么？二、明
2、确学习目标三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我（一）初读感知1、出示学习要求（一）用自己喜欢的方式朗读课文，边读边画出自己认为写得最精彩的地方或最能打动你的地方，读完后：(1)填一填本文按 顺序，通过 、 、 三个场景进行描写，赞扬了 大师精湛的演技，表达了作者对 的热爱之情。（2）用一个词来概括场内外的气氛。2、学生自学，教师巡视指导。3、检查自学情况。（1）正音：颦 屏住 铿锵 婀娜 涨（2）交流画出的句子，简单说说原因。(3)说说课文的主要内容。（口头填空）（4）朗读相关语句。三、品读重点语段过渡：在那个暑气未消的夏夜，观众都在等待主角出场，那么热的天，那么多的人，“静”是演出前观众
3、的反应，演出时观众有何反应呢？1、出示学习要求（二） 速读课文4-6自然段（1）用“”画出描写观众反应的句子，想想为什么会有这样的反应？（2）用“-”画出描写女主角歌声的词句，并说说你的感受和体会。（3）六十六岁的梅兰芳创造了什么奇迹？他为什么能创造这样的奇迹？2、学生自学，教师巡视指导。3、检查自学情况。（1）女主角上场，观众的情绪有何变化？（2）作者怎样描写歌声的美妙？（重点体会两对反义词和四个动词）（3）听到这样神奇美妙的歌声，观众的表现又有何变化？（理解“鸦雀无声”“不约而同”的意思）(4)梅兰芳创造的奇迹及原因是什么？（强调设问修辞手法的运用） 四、当堂训练仿照文中的描写方法，选择新年活动时拔河赛或接力赛的一个场景写下来。五、学后反思学完课文，你一定有新的收获，也有很多感触吧，请总结一下。（出示学习目标）六、板书设计：静静地 暴风雨 雷鸣 表演精彩 看 戏梅兰芳 着了魔 鸦雀无声 演技精湛 不约而同 立起来