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教学反思：虽然学生前面已经接触很多化学式，但本课题的学习离学生的实际生活比较远，学生缺乏微粒的观点，几种微粒之间的区别和练习仍然容易混淆，学习化学式意义之初任然不可避免的模仿规定的格式来套，致使很多的学生只知其然不知其所以然。本节化合价的教学也是初中化学教学的重点，在教材中并没有用概念的方式给出化合价，为了加强学生对化合价的理解，本节课从学生学过的原子结构的知识入手，给出几种常见的元素原子结构示意图对于前面知识掌握较好的学生很容易理解，但也需要机械的记忆，所以学生出现错误的机会也多，使一些学生在此时的化学学习中产生分化，出现问题感觉化学学习很枯燥、很困难。总之，本节课的内容要让大多数的学生都掌握，必须稳扎稳打，课后不断的检查学生对化合价的记忆情况，进一步加强化合价的应用练习，让学生真正的动起来才能防止学生分化，提高学生学习的积极性和有效性。